| LEADER |
04619nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1666912 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-005-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a التميمي، وسام نجم محمد
|g Al-Tamimi, Wisam Najim Mohammed
|e مؤلف
|9 86599
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات الأداء الإبداعي لمدرسي قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties Of Creative Performance of The Lecturers of The First Class Teaching Department In The College of Basic Education From Their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g آيار
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the difficulties of creative performance in teaching the first class teaching department, 1 college of basic education from the lecturers’ point of view. It also aims to identify the extent of differences of these difficulties according to some variables (gender, scientific qualifications and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cornbrash Alpha (0.81) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of (36) males and females lecturers of the first class teaching department ,college of basic education. 83% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that difficulties of creative performance of lecturers came in a medium degree with a mean of (3.31) according to the five-domain Lickers Scale. Results also showed statistically significant differences between lecturers’ responses about the difficulties facing the first class teaching department, college of basic education in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to scientific qualifications and years of experience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى صعوبات الأداء الإبداعي لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى كلية التربية الأساسية من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف هذه الصعوبات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (0.81). وتكوّن مجتمع الدراسة من لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية عددهم (36) تدريسي، تم اختيار عينة عشوائية بنسبة (83%). وأظهرت نتائج الدراسة أن صعوبات الأداء لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقداره (3.31) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لصعوبات الأداء الإبداعي لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية تعزي لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الإبداعي
|a المهارات التدريسية
|a كلية التربية الاساسية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات
|a الاداء البداعى
|a تربيه
|b Difficulties
|b education
|b Creative Performance
|
| 700 |
|
|
|a العبودى، زمن كريم طاهر
|g Al-Obudi, Zaman Karim Taher
|e م. مشارك
|9 482157
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 005
|m مج7, ع5
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-005-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918501
|d 918501
|
