ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القابلية للإيحاء وعلاقتها بظهو...>الوصف

القابلية للإيحاء وعلاقتها بظهور بعض المشكلات الدراسية لدى المراهقين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: Suggestibility and Its Relationship to Educational Problems among Adolescents : A Field Study on A Sample of High School Students In Homs City
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: عباره، هاني محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbara, Hani Mohammad
المجلد/العدد: مج7, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: حزيران
الصفحات: 89 - 103
DOI: 10.36752/1764-007-006-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الدراسية | الطلاب المراهقين | التعليم الثانوى | مدينة حمص | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
القابليه للايحاء | المشكلات الدراسيه | طلبه الثانويه العامه | Suggestibility | Secondary School Students | Educational problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين القابلية للإيحاء وظهور بعض المشكلات الدراسية لدى المراهقين، وشملت العينة 450 طالبا وطالبة (227 ذكور، 223 إناث( في بعض المدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس القابلية للإيحاء من إعداد الباحث، ومقياس المشكلات الدراسية من إعداد الباحث، وقام الباحث الحالي بالتحقق من صدقها وثباتها على طلبة الثانوية العامة. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجات الطلبة على مقياس القابلية للإيحاء ككل وأبعاده الفرعية ودرجاتهم على مقياس المشكلات الدراسية، كما تبين أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث على مقياس القابلية للإيحاء ككل وأبعاده الفرعية لصالح الإناث. وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث في مقياس المشكلات الدراسية ككل وأبعاده الفرعية. وانتهت الدراسة ببعض التوصيات منها إعداد برامج إرشادية للتخفيف من مستوى القابلية للإيحاء لدى الطلبة وذلك للحد مما قد يعترضهم من مشكلات دراسية.

The present study aimed at revealing the relationship between Suggestibility and Educational problems among Adolescents. The sample of study consists of 450 students (227 males, 223 females) in some High School Students in Homs City. The researcher has used the following tools: The scale of Suggestibility, And The scale of Educational problems, which the present researcher had designed and normalized them to High School Students. The most important results of the study are: There is a statistically significant relationship between the student grade’s on the scale of Suggestibility as a whole and its subscales and their grades on the scale of Educational problems as a whole and its subscales. There is a statistically significant differences between males and females in their grads on the scale of Suggestibility as a whole and its subscales for females. There is no statistically significant differences between the average degrees of males and females on the scale of Educational problems as a whole and its subscales. The study ended by some recommendation such as Preparation of guidance programs to alleviate Suggestibility in the coating in order to reduce Educational problems that may face them.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.