| LEADER |
06138nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667002 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-008-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الدغرير، وفاء بنت محمد حسن
|g Aldighrir, Wafa Mohammed
|e مؤلف
|9 492678
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري وعلاقته بالتحديات التي تواجه القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Empowerment and Its Relationship to the Challenges Facing Women Leaders in Emerging Saudi Universities
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على علاقة التمكين الإداري للقيادات النسائية بأبعاده الخمسة: (الحرية وتفويض السلطة، والعمل - الجماعي، والتحفيز، والاتصال الفعال، والتدريب والتطوير المهني) بالتحديات في الجامعات السعودية الناشئة، كما هدفت إلى التعرف على التحديات تواجههن في مجال العمل، بالإضافة إلى التعرف على الفروق في التمكين الإداري بمجالاته الخمسة باختلاف كل من (العمر، والتخصص، والدرجة العلمية، المسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال توزيع الاستبانة على (50) قائدة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التمكين الإداري للقيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة جاء بدرجة متوسطة، وجاء ب بعد (العمل الجماعي) بالمرتبة الأولى بين أبعاد التمكين الإداري، يليه بعد" الاتصال الفعال" في المرتبة الثانية، ثم بعد "التدريب والتطوير المهني" في المرتبة الثالثة وجاء بالمرتبة الرابعة بعد "التحفيز"، بينما جاء بعد "الحرية وتفويض السلطة" بالمرتبة الخامسة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة وضعيفة بين متغير التمكين الإداري ككل ومتغير التحديات لدى القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة. كما أن التحديات التي تواجه القيادات النسائية في مكان العمل تؤثر وبشكل سلبي على مستوى التمكين الإداري ككل. وتشير هذه النتيجة إلى أن أبعاد التمكين الثلاثة: الحرية وتفويض السلطة، التحفيز، والتدريب والتطوير المهني لها علاقة مباشرة في تحسين مستوى التمكين الإداري ومواجهة التحديات لدى القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) للتمكين الإداري للقيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئة تعزى لمتغيرات الدراسة (العمر، التخصص، الدرجة العلمية، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة) سواء للتمكين الإداري أو التحديات. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة منح القيادات النسائية المزيد من الصلاحيات في اتخاذ القرارات، وتشجيعهن وتحفيزهن بالإضافة الى ترشيحهن للحصول على العديد من الدورات المهنية والتدريبية التي تساهم بشكل مباشرة في زيادة خبرتهن ومعرفتهن وبالتالي زيادة مستوى التمكين الإداري لديهن.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study is to identify the level of administrative empowerment of women leaders in the emerging Saudi universities in its five dimensions: freedom and delegation of authority, teamwork, motivation, effective communication, training and professional development, and aims to identify the relationship of administrative empowerment with the challenges they face in their work, As well as to identify if there are any statistical differences on the levels of administrative empowerment and the challenges facing women leaders in Saudi universities arising due to variables of study (age, specialization, degree, grade and years of academic experience). The researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (50) leaders and the use of a questionnaire tool. The results of the study showed that most of the challenges faced by women leaders require the need to take appropriate developmental measures through the education policy in the Kingdom and to encourage the leadership role of women in educational institutions at all levels to the need to intensify specialized training programs in leadership.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a القيادات النسائية
|a السياسة التعليمية
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a التحديات
|a القيادات النسائية
|a الجامعات السعودية الناشئه
|b Administrative empowerment
|b Emerging Saudi Universities
|b challenges
|b Women Leaders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج7, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-008-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918609
|d 918609
|
