| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة بعض المشكلات التي قد تعاني منها طالبات كلية التربية -جامعة الجوف ومعرفة أسبابها وأيضا علاقتها ببعض المتغيرات. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لتحديد أهم المشكلات وترتيبها من حيث أهمية هذه المشكلات بالنسبة لهن، وكذلك علاقة هذه المشكلات بتحصيلهن الدراسي. وقد استخدمت الباحثة الاستبانة التي تم إعدادها من قبل (الدمياطي، 2011) بعد التعديل ببعض العبارات والحذف والإضافة لتناسب الدراسة الحالية وطبقت الباحثة الاستبانة على عينة عشوائية من طالبات كلية التربية والبالغ عددهن 109 طالبة. أظهرت الدراسة أن المشكلات التي تعاني منها الطالبات هي مرتبة على التوالي كما يلي: 1/المشكلات التي تتعلق بالمقررات الدراسية (احتلت المرتبة الأولى). 2/ المشكلات التي تتعلق بأعضاء هيئة التدريس (المرتبة الثانية). 3/المشكلات المتعلقة بالمكتبة الجامعية (المرتبة الثالثة). 4/ المشكلات المتعلقة بالجداول الدراسية (احتلت المرتبة الأخيرة). كما اتضح من خلال الدراسة أن من أكثر المشكلات أو المتغيرات المؤثرة على الأداء الأكاديمي للطالبات يتمثل في الدائرة التلفزيونية وأعضاء هيئة التدريس والمقررات الدراسية، كما أظهرت الدراسة أن المشكلات المتعلقة بعضو هيئة التدريس قد احتلت المرتبة الأولى لدى المستويات (الخامس / السادس / السابع) وتليها المشكلات المتعلقة بالمكتبة الجامعية لكل من المستويات (الخامس / السادس / السابع/ الثامن)، واحتلت مشكلة الجداول الدراسية المرتبة الأخيرة عند (المستوى الثامن) وهذا غير متوافق مع (دراسة الدمياطي 2011م) حيث احتلت المرتبة الأولى. بينما في هذه الدراسة احتلت المرتبة الأولى المقررات الدراسية واحتلت الجداول الدراسية المرتبة الأخيرة من المشكلات، كما توصلت الدراسة إلى عدة توصيات.
The study aimed to find out some problems that students in the Faculty of Education Al- Jouf University may suffer from it, and find out the causes and its relationship with some variables. The researcher applied descriptive survey method were used to identify the most important problems and arranged in terms of the importance of these problems for them, as well as the relationship of these problems with their achievement. The researcher used the questionnaire that has been prepared by (Dominate, 2011) after adjusting some phrases to fit the current study, and a researcher applied the questionnaire to a random sample of female students at the Faculty of Education Totaling 109 students. The study showed that the problems faced by the students are arranged as follows: 1- Problems related to courses (1st Place) 2- Problems related to faculty members (2nd Place) 3- Problems related to university library (3rd Place) 4- Problems regarding to academic schedules (Last Place) As it turns out through the study of the most common problems or affecting variables to the performance to the female students in the circuit television, faculty members and courses. The study also showed that the problems relating to faculty member has been ranked first place among levels (fifth / sixth / seventh) and followed by problems related to the university library for each of the levels (fifth / sixth / seventh / eighth), and the study schedules problem ranked last place on (Level VIII) and this is not compatible with (Domiati, 2011) where was ranked first place .while in this study, courses ranked first place of study and study schedules ranked last place of problems, the study.
|
