ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات طالبات التدريب الميداني...>الوصف

مشكلات طالبات التدريب الميداني في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الطالبات أنفسهن

المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: خزعلي، قاسم محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khazali, Qasim Mohammad
مؤلفين آخرين: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: فبراير / صفر
الصفحات: 59 - 91
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 75962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإشراف التربوي | الطلاب المعلمون | الطالبات | التدريب العملي | الطالبات المتدربات | المشكلات التربوية | تربية الأطفال | إعداد المعلمين | التطوير التربوي | جامعة البلقاء التطبيقية (الأردن) | التعليم العالي | كليات المعلمين | الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أبرز مشكلات مساق التدريب الميداني لطالبات تخصص تربية الطفل في جامعة البلقاء التطبيقية، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيري البرنامج الأكاديمي (بكالوريوس، دبلوم متوسط)، والمدرسة المتعاونة في درجة وجود المشكلات لدي الطالبات المتدربات. تكونت عينة الدراسة من (131) طالبة متدربة يمارسن التدريب الميداني في الفصل الدراسي الثاني 2007/ 2008. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان ببناء أداة الدراسة، تضمنت مجموعة من الفقرات تعبر عن مشكلات مساق التدريب الميداني. توصلت الدراسة إلى أن أبرز المشكلات التي تواجه الطالبات المتدربات من وجهة نظرهن هي: عدم التقيد بتعليمات المشرف الأكاديمي، وعدم قدرة المتدربة على مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ، وعدم اهتمام التلاميذ بالواجبات والمهام التي تكلفهن بها المتدربة، وعدم قيام المعلمة المتعاونة بإرشاد المتدربة قبل دخولها الحصة الصفية، وعدم تمكن المتدربة من القيام بطرق التدريس. وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وجود المشكلات لدي طالبات المتدربات، تعزي للبرنامج الأكاديمي أو للمدرسة المتعاونة أو التفاعل بينهما.

This study aims at revealing the main problems of field training in the Child Education program at Al- Balqa' Applied University and identifying the impact of two variables: academic degree (Bachelor‘s or Intermediate Diploma) and the cooperative school. The study sample consisted of (131) trainees practicing field training in the second semester 2007/2008. To achieve the aims of the study, the researchers designed a study instrument containing a group of items related to problems in the field training program. The study concluded that the most prominent problems facing trainees from their perspective included their own non-compliance with their academic supervisors’ instructions, the inability of trainees to consider students' individual differences, students' lack of interest in assignments and tasks assigned by trainees, cooperative teachers not instructing trainees on how to present lessons, and the inability of trainees to apply appropriate teaching methods. The findings of the study also reveal the non-existence of statistically significant differences in the level of the existence of trainees' problems that might be attributed to academic program, the cooperative school, or the interaction between the two.
ISSN: 1996-2339
البحث عن مساعدة: 777986 779178

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.