تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أنماط التعلم المفضلة وفق نموذج...>الوصف

أنماط التعلم المفضلة وفق نموذج (VARK) لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة النماص، وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Preferred Learning Patterns According To the Model (Vark) of Secondary School Students In The Province of Mamas and Its Relation To Some Variables
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشهري، ظافر بن محمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Zafer bin Mohammed bin Abdullah
المجلد/العدد: مج7, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 133 - 143
DOI: 10.36752/1764-007-008-010
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلاب المرحلة الثانوية | محافظة النماص | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
انماط التعلم | نموذج فارك | المرحلة الثانوية | Learning Patterns | Secondary School | FARC Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

286

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة المرحلة الثانوية ومدى تباين هذه الأنماط باختلاف الجنس والتخصص، وتكونت عينة البحث من (252) طالبا وطالبة من طلبة الصفين الثاني والثالث الثانوي بمحافظة النماص، وقد طبق على العينة مقياس فارك (VARK) المعدل من الباحث، والذي يتضمن أربعة أنماط تعلم (السمعي، والبصري، والكتابي/ القرائي، والعملي). وقد أظهرت النتائج تفضيل الطلبة لنمط التعلم العملي على الأنماط الأخرى، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة المرحلة الثانوية في نمطي التعلم البصري والعملي تعزى لمتغير الجنس، فيما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة المرحلة الثانوية في نمطي التعلم السمعي والقرائي/ الكتابي تعزى لنفس المتغير، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التعلم تعزى لمتغير التخصص (علمي/ أدبي). وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة مساعدة المعلمين في الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة، واختيار طرق التعليم والتعلم المناسبة لتلك الأنماط.

The objective of the current research was to identify the preferred learning patterns among secondary school students and the extent to which they differed according to gender and specialization The research sample consisted of (252) second and third secondary students in Al-Namas Governorate. Which includes four modes of learning (audio, visual, writing / reading, practical). The results showed the preference of students for the pattern of practical learning on the other patterns. It also showed that there were statistically significant differences among the secondary school students in the visual and practical learning patterns due to the gender variable and the absence of statistically significant differences among the secondary students in the Learning patterns of audio and writing / reading due to the same variable. Also the results showed that there were no statistically significant differences in learning patterns due to specialization variable (scientific / literary). Based on the results, the researcher made a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.