| LEADER |
04296nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667032 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-008-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 492699
|a الشهري، ظافر بن عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|g Al-Shehri, Zafer Bin Abdullah Bin Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التعلم المفضلة وفق نموذج (VARK) لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة النماص، وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Preferred Learning Patterns According To the Model (Vark) of Secondary School Students In The Province of Mamas and Its Relation To Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة المرحلة الثانوية ومدى تباين هذه الأنماط باختلاف الجنس والتخصص، وتكونت عينة البحث من (252) طالبا وطالبة من طلبة الصفين الثاني والثالث الثانوي بمحافظة النماص، وقد طبق على العينة مقياس فارك (VARK) المعدل من الباحث، والذي يتضمن أربعة أنماط تعلم (السمعي، والبصري، والكتابي/ القرائي، والعملي). وقد أظهرت النتائج تفضيل الطلبة لنمط التعلم العملي على الأنماط الأخرى، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة المرحلة الثانوية في نمطي التعلم البصري والعملي تعزى لمتغير الجنس، فيما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة المرحلة الثانوية في نمطي التعلم السمعي والقرائي/ الكتابي تعزى لنفس المتغير، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التعلم تعزى لمتغير التخصص (علمي/ أدبي). وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة مساعدة المعلمين في الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة، واختيار طرق التعليم والتعلم المناسبة لتلك الأنماط.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the current research was to identify the preferred learning patterns among secondary school students and the extent to which they differed according to gender and specialization The research sample consisted of (252) second and third secondary students in Al-Namas Governorate. Which includes four modes of learning (audio, visual, writing / reading, practical). The results showed the preference of students for the pattern of practical learning on the other patterns. It also showed that there were statistically significant differences among the secondary school students in the visual and practical learning patterns due to the gender variable and the absence of statistically significant differences among the secondary students in the Learning patterns of audio and writing / reading due to the same variable. Also the results showed that there were no statistically significant differences in learning patterns due to specialization variable (scientific / literary). Based on the results, the researcher made a number of recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a محافظة النماص
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a انماط التعلم
|a نموذج فارك
|a المرحلة الثانوية
|b Learning Patterns
|b Secondary School
|b FARC Model
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج7, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-008-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918645
|d 918645
|
