| LEADER |
04514nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1667051 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السبيعي، منى بنت حميد رميزان
|g Issubay, Mona Humaid
|e مؤلف
|9 117907
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Science and Mathematics Female Teachers’ Use of The 4mat Model in General Education in The City of Mecca
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمات العلوم والرياضيات لنموذج الفورمات 4mat في التعليم العام بمدينة مكة المكرمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2018
|g مارس
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 323
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to explore the degree of the science and mathematics teachers use of the format model in teaching in public education in the city of Makkah Al-Mukramh, and finding the degree of differences in the science and mathematics teachers use of the model. And to achieve this, the descriptive approach was used and the participants of the study were (44) female supervisors of the science and mathematics supervisors. A questionnaire was applied on the participants. The questionnaire consisted of (51) practices distributed on eight stages showing the steps of the format model and both reliability and validity were done. The means and standard deviations and (t) test were used for data analysis. The results showed that the science and mathematics teachers use of the format model was mostly moderate on the steps of the model. Also the results showed there were no differences in the science and mathematics teachers use of the model. And in light of the results of the study the researcher presented a number of recommendations some of which were: holding training sessions for the science and mathematics supervisors on the use of the format model, and in their turn will train the teachers; they supervise to use it in their teaching.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجه ممارسة معلمات العلوم والرياضيات لنموذج الفورمات أثناء التدريس في التعليم العام بمدينة مكة المكرمة، واكتشاف الفروق في درجة استخدامه بين معلمات العلوم ومعلمات الرياضيات، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (44) مشرفة من مشرفات العلوم والرياضيات، طبق عليهن استبانة أعدتها الباحثة مكونة من (51) ممارسة، موزعة على ثماني مراحل لنموذج الفورمات، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمات العلوم والرياضيات لمراحل نموذج الفورمات قد بلغ درجة متوسطة في أغلب ممارسات مراحل النموذج، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق في درجة ممارسة معلمات العلوم ومعلمات الرياضيات للنموذج، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات منها: إقامة دورات تدريبيه لمشرفات العلوم والرياضيات لتدريبهن على نموذج الفورمات، ومن ثم نقل أثر التدريب إلى المعلمات الآتي يشرفن عليهن لتطبيقه أثناء تدريسهن.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a طرق التدريس
|a تدريس العلوم
|a نموذج الفورمات
|a معلمو العلوم
|
| 692 |
|
|
|a نموذج الفورمات
|a معلمات العلوم والرياضيات
|a التعليم العام
|b Format Model
|b Science and Mathematics Teachers
|b Public Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج9, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 009
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-009-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918652
|d 918652
|
