ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنفيذ طلاب التربية الميدانية و...>الوصف

تنفيذ طلاب التربية الميدانية واجبات المعلم المضمنة في الدليل التنظيمي للمدارس وفقا لتقييم المعلم المتعاون

العنوان بلغة أخرى: Implementation of Teacher's Duties Included In the Organizational Guide for Schools by Student Teachers According To the Assessment of Collaborator Teacher
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العنزي، عبدالعزيز بن مطر عليان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenazi, Abdulaziz Matar Olyan
مؤلفين آخرين: البدور، أحمد حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أيلول
الصفحات: 54 - 67
DOI: 10.36752/1764-007-009-004
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | التربية الميدانية | السياسة التنظيمية | الكفايات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم المتعاون | الدليل التنظيمى | واجبات المعلم | Collaborator Teacher | and teacher's duties | organizational guide
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة تنفيذ طلاب التربية الميدانية واجبات المعلم المضمنة في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام، وفقا لتقييم المعلم المتعاون، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم إجراء البحث على عينة حجمها (19) معلماً متعاوناً، شملت العينة كامل المجتمع، وطبق الباحث استبانة موزعة على أربعة محاور رئيسة، هي: واجبات المعلم تجاه الطالب، واجبات المعلم تجاه المادة الدراسية، واجبات المعلم تجاه المدرسة والإدارة المدرسية، واجبات المعلم تجاه نفسه والمجتمع، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة تنفيذ طلاب التربية الميدانية واجبات المعلم في المحاور التالية: (تجاه الطالب، وتجاه المادة الدراسية، وتجاه المدرسة والإدارة المدرسية) كانت بدرجة عالية، وأن درجة تنفيذ طلاب التربية الميدانية واجبات المعلم تجاه نفسه والمجتمع كانت بدرجة متوسطة. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to identify the implementation degree of teacher's duties included in the organizational guide for schools by student teachers according to the assessment of collaborator teacher. To achieve this, the researcher used the survey descriptive methodology. The research conducted of a sample consisted of 19 collaborator teachers. The sample formed the whole society. The researcher utilized a questionnaire with four main sections: teacher's duties towards student, teacher's duties towards subject matter, teacher's duties towards school and school administration, and teacher's duties towards himself and the society. Then, the validity and reliability of the questionnaire were demonstrated. The results revealed that the student teachers implementation degree of teacher's duties in these sections (teacher's duties towards student, teacher's duties towards subject matter, and teacher's duties towards school and school administration) were “High”, and the student teachers implementation degree of teacher's duties towards himself and the society was “Medium. Finally, in the light of the results, the researcher provided some suggestions and recommendations.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.