ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تشغيل الأشخاص من ذوي ال...>الوصف

معوقات تشغيل الأشخاص من ذوي الإعاقة العقلية فئة "القابلين للتعلم" من وجهة نظر طلبة التربية الخاصة في جامعة القدس المفتوحة فرع نابلس

العنوان بلغة أخرى: Barriers to Employing Persons with Mental Retardation ''Learnable" from the Perspectives of Special Education Students at Al-Quds Open University -Nablus Branch
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: دويكات، فخري مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dwekat, Fakhry Mustafa
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 161 - 184
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.141273
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 919451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة العقلية | الأشخاص المعاقين | التربية الخاصة | معوقات التشغيل | طلاب الجامعات | جامعة القدس المفتوحة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات تشغيل الأشخاص | ذوى الإعاقة العقلية | القابلين للتعليم | Barriers | Persons with Mental Disabilities | Learnable | Students of Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث لكشف معوقات تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية فئة "القابلين للتعلم" من وجهة نظر طلاب التربية الخاصة في جامعة القدس المفتوحة - فرع نابلس، إضافة إلى فحص دور كل من متغيرات (الجنس، والمستوى الدراسي، ومكان السكن) على استجابات أفراد عينة الدراسة تجاه معوقات تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية، فئة القابلين للتعلم. وتكونت العينة من (68) طالباً وطالبة، وقد قام الباحث بتصميم استبانة لتحقيق أغراض الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن ترتيب معوقات تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية جاءت على النحو التالي: المعوقات الأسرية (68.67)، والمعوقات الإعلامية (63.07)، ومعوقات برامج التأهيل المهني (65.20)، ومعوقات المجتمع والبيئة (55.47)، وكانت الدرجة الكلية للمعوقات (63.10). كما أشارت أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية "القابلين للتعلم" تعزى لمتغيرات الدراسة الثلاث (الجنس، والمستوى الدراسي، ومكان السكن)، وقام الباحث بتفسير وتحليل النتائج وفق الإطار النظري والدراسات السابقة وطرح العديد من التوصيات.

The current study aimed at investigating the barriers to employing persons with mental disabilities "Learnable from the perspectives of the students of special education at Al-Quds Open University in Nablus Branch in addition to examining the role o of gender, educational level and residence on the students’s perspectives. The sample of the study consisted of 68 male and female students. To achieve the study objectives, the researcher constructed a questionnaire which was administered on the sample after being validated. Results revealed that the order of barriers to employing persons with mental disabilities was the following: Family barriers (68.67%), barriers related to Vocational Rehabilitation Programs (65.20%), media barriers (63.07%), barriers related to the community and environment (55.47%) whereas the total degree of the barriers scored (63.10%). Furthermore, the results indicated that there were no statistically significant differences between the students’ perspectives due to the variables of gender, educational level and residence. The results were analysed and discussed according to the literature review so as to offer some valuable recommendations.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.