ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية المهارات التوظيفية في إع...>الوصف

أهمية المهارات التوظيفية في إعداد الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة وتحضيرهم للتوظيف من وجهة نظر المعلمين المدربين

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Employability Skills in the Preparation of Students with Mild Intellectual Disabilities Enrolled in Institutions of Special Education in Jordan from the Standpoint of their Coaches
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: مهيدات، محمد علي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohidat, Mohammad Ali
مؤلفين آخرين: الشرعة، فيصل خليف ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 65 - 91
DOI: 10.12785/JEPS/180303
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة
الإعاقة العقلية
إعداد الطلبة
المهارات التوظيفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفراد ذوو الإعاقة العقلية | individuals with intellectual disabilities | المهنة | profession | الإعاقة العقلية | intellectual disabilities | المهارات التوظيفية | employability skills | الانتقال | transition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على أهمية المهارات التوظيفية في إعداد الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة ومؤسساتها للتوظيف في الأردن من وجهة نظر المدربين العاملين معهم، وتكونت عينة الدراسة من (123) معلما ومعلمة يعملون في (53) مركزا من مراكز التربية الخاصة التابعة للقطاعين: العام، والخاص، المختصة في برامج التأهيل المهني المقدمة للمعوقين عقليا. ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحثان استبانة مكونة من (33) فقرة، وأظهرت النتائج أن تقدير المعلمين والمعلمات لأهمية المهارات التوظيفية اللازمة لتشغيل خريجي برامج التأهيل المهني من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة كان مرتفعا بشكل عام، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين العاملين الذكور والإناث في تقدير أهمية المهارات التوظيفية للمعوقين عقليا. وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائية في تقدير المعلمين والمعلمات لأهمية المهارات التوظيفية للمعوقين عقليا تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وأخيرا أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير المعلمين والمعلمات لأهمية المهارات اللازمة للتوظيف تعزى لمتغير الخبرة لدى العاملين مع الطلبة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة.

This study aimed at identifying the significance of the employability skills in preparing the students with intellectual abilities who were enrolled in special needs centers and institutions to be employed in Jordan with regard to their teachers’ perspectives. The sample of the study consisted of (123) teachers who worked in vocational rehabilitation programs in (53) public and private special needs centers. A tool of (33) items regarding essential employability skills that enable students with intellectual abilities to be employed, was developed to achieve the goals of the study. The tool was examined for reliablitity and validity. The study showed that teachers’ rating for the importance of the employability skills in employing intellectual disabled students was high with no difference relating to teachers’ gender. A statistically significant difference was found in rating the importance of employability skills due to the variable of academic qualifications, while the variable of experience was shown to have no statistical significance concerning the teachers’ rating of employability skills.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.