ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير التربوية والفنية لتصم...>الوصف

المعايير التربوية والفنية لتصميم الأنشطة التعليمية الإلكترونية وإنتاجها لفئة المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان المترجم: Educational and Technical Standards for Designing and Producing Electronic Educational Activities for The Educable Mentally Retarded Category
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، طارق مرزوق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخطيب، رؤيات أحمد حسانين محمد (مشرف) , فرجون، خالد محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 101 - 132
DOI: 10.21608/JSU.2019.136840
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تكنولوجيا التعليم | الأنشطة التعليمية | الطلبة المعوقون | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الفنية | المعايير التربوية | الأنشطة التعليمية الإلكترونية | المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Technical Standards | Educational Standards | E-Learning Activities | Based Program | Educable Mentally Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد قائمة للمعايير التربوية والفنية لإنتاج الأنشطة التعليمية الإلكترونية لفئة المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة، وقد تمثلت أدوات البحث في استطلاع رأي المحكمين الخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم والصحة النفسية وبعض المعلمين المتخصصين في مجال التربية الخاصة في مدى صلاحية قائمة المعايير التربوية والفنية لإنتاج الأنشطة التعليمية الإلكترونية التي اشتقها الباحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود (9) معايير وكل معيار يتفرع إلى مؤشرات تساعد على تحقيق هذا المعيار، حيث بلغ عددها (68) مؤشرا، وقد أوصت الدراسة بتطبيق هذه المعايير عند تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية الإلكترونية بصفة عامة وللمعاقين عقليا القابلين للتعلم بصفة خاصة، وكذلك التطوير الدائم لتلك المعايير لتواكب التطورات التكنولوجية.

The current research was based on the descriptive approach to the analysis of reality, literature and previous studies. The research tools were the opinion of the expert arbitrators in the field of educational technology to determine the validity of the preliminary list of educational and technical standards for the production of E-Learning Activities-Based. The results of the research revealed the existence of nine (9) criteria. Each criterion consists of a set of indicators that help achieve this goal. and total of all criteria equal sixty-eight (68) indicators. The study recommended the application of these standards in the design and production of E-Learning Activities-Based generally and for Educable Mental Disabilities In particular, as well as the continuous development of these standards to cope with technological developments.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.