| LEADER |
03929nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1667910 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2018.141285
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البرعى، إمام محمد على
|g Ali, Imam Mohammed
|e مؤلف
|9 81508
|
| 245 |
|
|
|a الجوانب التربوية لاستخدام الأغاني الوطنية في تدريس الدراسات الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Aspects of the Use of National Songs in Teaching Social Studies
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 244 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتحدث المقال عن الجوانب التربوية للأغاني الوطنية حيث إن الأغنية الوطنية تلعب دوراً مهماً في تعميقها للأحداث والمحن، حيث اقترن وجودها اقترناً وثيقاً في مختلف الفترات منذ عصر الفراعنة، وحتى العصر الحديث حيث كانت المرآه التي تعبر عن مراحل النضال والأحداث والثورات التي كانت تعيشها مصر، مثل طرد الاستعمار، والقضاء على الاقطاع، وقيام الثورات، والحروب، وبناء السد العالي، والانتصارات التي شاهدتها البلاد والاتفاقيات والوحدة بين البلاد. وللأغنية دور تربوي حيث أنلها وظائف وأدوار مهمة في حياة الإنسان في الجانب الوجداني والحضاري والقومي والتهذيبي والمهني والعلاجي إضافة إلى دورها الترفيهي، وذلك بتخفيف عناء العمل والتفكير، لذلك صممت لها المناهج أساليب التدريس وانشات لها المؤسسات التعليمية والتربوية والثقافية، حيث وضعت لها أسس وطرق للتدريس.
|
| 520 |
|
|
|b The article speaks about the educational aspects of national songs as the national song plays an important role in its deepening of events and tribulations. Its existence has been closely linked in various periods since the era of the pharaohs and until the modern era. It was the mirror that expresses the stages of struggle, events and revolutions that Egypt lived in. The eradication of feudalism, the rise of the revolutions, the wars, the construction of the High Dam, the victories witnessed by the country, the agreements and the unity between the country The song has an educational role where It has important functions and roles in human life in the emotional, civilizational, national, disciplinary, vocational and therapeutic aspects, in addition to its recreational role, by alleviating the burden of work and thinking. Therefore, the curriculum designed the teaching methods and created the educational, educational and cultural institutions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الأغانى الوطنية
|a تدريس الدراسات الإجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الأغانى الوطنية
|a الجوانب التربوية
|a الدراسات الاجتماعية
|b National Songs
|b Educational Aspects
|b Social Studies
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، نجلاء مسعود عبدالباقي
|g Abd-Elbaky, Nalaa Masuod
|e م. مشارك
|9 493057
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، هالة عز الدين محمد
|g Mohammed, Hala Ezz Eldeen
|e م. مشارك
|9 493018
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 034
|m ع34
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-034-010.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_141285.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919478
|d 919478
|
