| LEADER |
04186nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1491817 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 493142
|a الرثيع، بثينة بنت عبدالله بن صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصوير التشكيلي والاتجاه نحو مادة التربية القنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Blended Learning on the Development of Painting Skills and the Attitude Towards Art Education Among the Third Grade Female Students of Middle School
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0196
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصوير التشكيلي والاتجاه نحو مادة التربية الفنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وتحقيقا لهذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تألفت عينة الدراسة من (٥٧) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، اختيرت قصديا من المتوسطة الثانية بمحافظة الرس في منطقة القصيم، وقسمت الباحثة العينة عشوائيا على مجموعتين: مجموعة ضابطة تتكون من (29) طالبة، وأخرى تجريبية تتكون من (٢٨) طالبة. وأعدت الباحثة الأدوات الآتية: بطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، ومقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية، كما أعدت دليل المعلمة للتدريس وفقا للتعلم المدمج، واستخدمت المنصة التعليمية إدمودو (Edmod0) كأداة إلكترونية للتعلم المدمج. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، وكذلك في مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المدمج. كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، وكذلك لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح التطبيق البعدي. وبناء على هذه النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a تنمية المهارات
|a التصوير التشكيلي
|a طالبات الصف الثالث المتوسط
|a تدريس التربية الفنية
|a طرق تدريس
|
| 700 |
|
|
|a صالح، هدى محمد إمام
|g Imam, Huda Mohammed
|e مشرف
|9 251770
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0196-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 919669
|d 919669
|
