يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصوير التشكيلي والاتجاه نحو مادة التربية القنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Blended Learning on the Development of Painting Skills and the Attitude Towards Art Education Among the Third Grade Female Students of Middle School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرثيع، بثينة بنت عبدالله بن صالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صالح، هدى محمد إمام (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 919669 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1006
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصوير التشكيلي والاتجاه نحو مادة التربية الفنية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وتحقيقا لهذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تألفت عينة الدراسة من (٥٧) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، اختيرت قصديا من المتوسطة الثانية بمحافظة الرس في منطقة القصيم، وقسمت الباحثة العينة عشوائيا على مجموعتين: مجموعة ضابطة تتكون من (29) طالبة، وأخرى تجريبية تتكون من (٢٨) طالبة. وأعدت الباحثة الأدوات الآتية: بطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، ومقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية، كما أعدت دليل المعلمة للتدريس وفقا للتعلم المدمج، واستخدمت المنصة التعليمية إدمودو (Edmod0) كأداة إلكترونية للتعلم المدمج. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، وكذلك في مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المدمج. كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة تقويم أداء الطالبة في مهارات التصوير التشكيلي، وكذلك لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح التطبيق البعدي. وبناء على هذه النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الجغرافيا لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بمدينة عمان
بواسطة: الصوالحة، على سليمان منشور: (2016) -
أثر استخدام التعلم المدمج على تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: القرني، أحمد سمحان عبدالخالق منشور: (2019) -
فاعلية تدريس وحدة الكائنات الحية بالتعلم المدمج لتصحيح التصورات البديلة وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: أبو عوف، محمد همت عبدالسلام منشور: (2018) -
فاعلية التعلم المدمج في تنمية سكراتش والتقبل التكنولوجي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا TAM لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، وائل سماح محمد منشور: (2015) -
رؤية جديدة لتطوير طرق تعليم الفنون في التصوير التشكيلي من خلال التربية الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة D.B.A.E.
بواسطة: الجلال، نداء بنت عبدالرحمن بن عبدالعزيز منشور: (2016)
