| LEADER |
05843nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1668296 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2018.4.1.9
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 493296
|a الدوسري، غادة بنت عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Aldossary, Ghadah Abdulrahman
|
| 245 |
|
|
|a تقويم مهارات النقد الفني لدى معلمات التربية الفنية وتدريسهن لها في المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Technical Criticism Skills of Art Education Teachers and Teaching them in The Intermediate Schools in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 160 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The main goal of this research is to investigate the reality of activation of art criticism in the intermediate schools, in addition to measuring the information of art teachers on the meaning and methods of art criticism and its relevance to students through a questionnaire that was designed by the researchers to be applied to a sample survey of two hundred and twenty-eight teachers, in addition to a note card to be applied on quarter of the sample. Important results: • 10% of the teachers had very poor knowledge on Art Criticism, and 17.2% who had high knowledge on Art Criticism. • 52.1% of teachers possess little information about the meaning of art criticism, compared to 31.5% who possess little information about the methods of art criticism, and 1.4% possess little information about the importance of art criticism to the student. • Teachers do not include art criticism within the objectives of the plan in their monthly or annual planning reports. On the Other hand, 14.5% of them include art criticism in their daily planning. • 48.7% of the teachers apply art criticism through out all classes , and 12.7% apply art criticism from time to time without planning the process and without any explaining the methods of art criticism to the students. Important Recommendations and Suggestions: • It is Important to re-formulate the plans approved by the Department of Education, and to include art criticism within the objectives and means. • It is important to develop courses directed to intermediate school teachers, related to art criticism, in which the activation of art criticism though out classes is clarified. It is essential to provide art teachers with some references on art criticism in order to increase their knowledge of art criticism.
|
| 520 |
|
|
|a الهدف الرئيسي من هذا البحث هو التحقق من حقيقة تفعيل النقد الفني في المدارس المتوسطة، بالإضافة إلى قياس معلومات معلمي الفن حول معنى النقد الفني وأساليبه وأهميته للطلاب من خلال استبيان صممه على الباحثين أن يطبقوا على عينة المسح من مائتين وثمانية وعشرين المعلمين، بالإضافة إلى بطاقة ملاحظة ليتم تطبيقها على ربع العينة. نتائج مهمة: • 10% من المعلمين لديهم معرفة سيئة للغاية عن النقد الفني، و17.2% لديهم معرفة كبيرة عن النقد الفني. • 52.1% من الأساتذة يمتلكون معلومات قليلة عن معنى النقد الفني، مقارنة بـ 31.5% ممن يملكون معلومات قليلة عن أساليب النقد الفني، و1.4% يمتلكون معلومات قليلة عن أهمية النقد الفني للطالب. • لا يشمل المعلمون النقد الفني ضمن أهداف الخطة في تقاريرهم التخطيطية الشهرية أو السنوية. ومن ناحية أخرى، فإن 14.5% منها تتضمن النقد الفني في تخطيطها اليومي. • يقوم 48.7% من المعلمين بتطبيق النقد الفني عبر جميع الطبقات، و12.7% يطبقون النقد الفني من وقت لآخر دون تخطيط العملية ودون أي تفسير لأساليب النقد الفني للطلاب٠ توصيات ومقترحات مهمة: • من المهم إعادة صياغة الخطط المعتمدة من قبل وزارة التعليم، وتضمين النقد الفني ضمن الأهداف والوسائل. • من المهم تطوير دورات موجهة لمعلمي المدارس المتوسطة، تتعلق بالنقد الفني، حيث يتم توضيح تفعيل النقد الفني على الرغم من الطبقات الخارجية. • من الضروري تزويد معلمي الفن ببعض المراجع حول النقد الفني من أجل زيادة معرفتهم بالنقد الفني.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a النقد الفني
|a معلمو التربية الفنية
|a طرق التدريس
|a التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a التربية الفنية
|a النقد الفني
|b Art Educatio
|b Technical Criticism
|
| 700 |
|
|
|9 457939
|a الشهري، عبدالله بن ظافر
|e م. مشارك
|g Alshihry, Abdullah Dafer
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-004-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919862
|d 919862
|
