| LEADER |
04033nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1668357 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-032-127-016
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 180779
|a الياسين، وفاء سالم
|g Al-Yaseen, Wafaa Salem
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Motivations to Choose Teaching as a Career : A Perspective of English Language Student Teachers at Kuwait University
|
| 246 |
|
|
|a دوافع اختيار التدريس كمهنة من وجهة نظر الطلبة المعلمين للغة الإنجليزية في جامعة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2018
|g يونيو / شوال
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبحث هذه الدراسة في الدوافع (داخلية، خارجية، وإيثارية) وراء اختيار الطلبة-المعلمين الكويتيين للتدريس كمهنة. كما بحثت في آثر بعض العوامل كجنس الطلبة-المعلمين وسنوات الدراسة في اختيارهم المهني. وقد أجاب خمسة وسبعون من الطلبة المعلمين على استبانة كأداة لجمع البيانات. وأظهرت نتائج البحث أن معلمي اللغة الإنجليزية قد تأثروا بدوافعهم الداخلية والإيثارية. علماً، بأن الدوافع الخارجية كانت ذات تأثير منخفض على اختيار الطلبة -المعلمين للتدريس كمهنة. إضافة إلى ذلك، كانت هناك فروق ذات دلاله إحصائية بين المشاركين بحسب الجنس. توصلت الدراسة إلى أن الطالبات المعلمات أظهرن تأثرهن بدوافع داخلية أكثر تجاه اختيار هذه المهنة، علي العكس من ذلك، أظهر الطلبة المعلمون الذكور دوافع ذات طابع إيثاري تجاه مهنة التدريس. أما بالنسبة للدوافع الخارجية فلقد بينت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية وفقاً لنوع الجنس. إضافة إلى ذلك، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لسنوات الدراسة وفقاً للأنواع المختلفة للدافعية.
|
| 520 |
|
|
|b This study examines the different motivations (intrinsic, extrinsic, and altruistic) of Kuwaiti student- teachers of English to choose teaching as a career. It also investigates the effects of factors related to student-teachers like gender and years of study on their career choice. Seventy-five male and female English language student- teachers responded to a questionnaire as a data collection tool. Research findings indicated that student- teachers of English were influenced by their intrinsic and altruistic motivations. How-ever, extrinsic motivations reported to be of low influence on student- teachers’ choice of teaching as a career. Furthermore, there were significant differences among the participants according to gender. It was found that female student- teachers showed more intrinsic motivations to the profession. On the contrary, male student- teachers showed more altruistic motivations to teaching. As for the extrinsic motivations, it was found that there were no significant differences that conbe attributed to gender. In addition, there were no significant differences according to years of study based on the different types of motivations.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الكويت
|a إعداد المعلمين
|a مهنة التدريس
|a معلو اللغة الإنجليزية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 127
|m مج32, ع127
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 032
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-032-127-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919947
|d 919947
|
