| LEADER |
04709nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1668740 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1457-000-014-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مقدود، كنزة
|q Meqdoud, Kenzah
|e مؤلف
|9 445580
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Personal Communication in Reducing Violence in Middle School Students
|
| 245 |
|
|
|a دور الاتصال الشخصي في التقليل من سلوك العنف لدى تلاميذ مرحلة المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2018
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 196 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The phenomenon of violence has increased in the school environment, especially recently, and has imposed itself as a fait accompli. Schools have become an area of conflict between the various actors in the educational process; In doing so, they turned into violent and insecure environments. This article is an attempt to uncover the causes and problems of educational reality in schools and The effectiveness of personal communication between both opinion leaders in the community beginning from the mosque, the family, the school and what it contains in the context of making meaningful contact and dialogue between it and the adolescent student who suffers from violent and aggressive behaviour. Finally, it provides results and recommendations that can help planners and decision makers to take action that can reduce the phenomenon of school violence among pupils, as it has negative effects on their psychological, educational and social development.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d Le phénomène de la diffusion de la violence dans l'environnement scolaire, particulièrement récemment, s'est imposé comme un fait accompli, les écoles sont devenues un champ de conflit entre les différents acteurs du processus éducatif et se sont tournées vers des environnements violents et précaires. Les problèmes de la réalité éducative et éducative dans les écoles, et l'efficacité de la communication personnelle entre chacun des leaders d'opinion de la mosquée, de la famille, de l'école et des deux éléments impliqués dans la communication et le dialogue entre eux. Pour donner des résultats et des recommandations Les planificateurs et les décideurs peuvent aider à prendre des mesures qui peuvent réduire le phénomène de la violence à l'école chez les élèves, en raison de leurs effets négatifs sur le développement psychologique, éducatif et social.
|
| 520 |
|
|
|a تزايدت ظاهرة انتشار العنف في الوسط المدرسي خاصة في الأونة الأخيرة، وفرض نفسه كأمر واقع، فأصبحت المدارس مجالا للصراع بين مختلف الفاعلين في العملية التعليمية، وبذلك تحولت إلى بيئات عنيفة وغير أمنه، وفي هذا الصدد تعد هذه المقالة محاولة للكشف عن أسباب ومشكلات الواقع التربوي والتعليمي في المدارس، وفعالية الاتصال الشخصي بين كل من قادة الرأي في المجتمع بداية من المسجد، الأسرة، \nالمدرسة وما تحتويه من مؤطرين في القيام بالاتصال والحوار الهادف بينها وبين التلميذ المراهق الذي يعاني من السلوك العنيف العدواني، وصولا في الأخير إلى إعطاء نتائج وتوصيات يمكن أن تساعد المخططين ومتخذي القرار على اتخاذ إجراءات يمكن أن تحد من ظاهرة العنف المدرسي لدى التلاميذ، لما له من تأثيرات سلبية على النمو النفسي، والتربوي، والاجتماعي لهم.\n
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a علم النفس التربوي
|a العنف المدرسي
|a العلاج النفسي
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الاتصال الشخصي
|a سلوك العنف
|a تلاميذ مرحلة المتوسط
|b Communication Personnelle
|b Comportement Violent
|b Collegiens
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Communication
|6 Film, Radio, Television
|c 013
|e Al - Hikma Journal for Media and Communication Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-iՙlāmiyyẗ wa al-itiṣāliyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1457
|s مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية
|v 000
|x 2353-0502
|
| 856 |
|
|
|u 1457-000-014-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 920477
|d 920477
|
