| LEADER |
06477nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1492225 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، محمد سعد زكي
|g Yousef, Mohamed Saad Zakey
|e مؤلف
|9 493725
|
| 245 |
|
|
|a تطوير الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر في ضوء القيادة التحويلية
|
| 246 |
|
|
|a Developing Academic Departments of Al-Azhar University Faculties Using Transformational Leadership
|
| 260 |
|
|
|a القاهرة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الازهر
|f كلية التربية بالقاهرة
|g مصر
|o 0026
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر من خلال ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للقيادة التحويلية، وذلك نظرا لما تواجهه الأقسام الأكاديمية من تحديات. ومن أجل تحقيق هذا الغرض سعت الدراسة إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: 1- ما درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لسلوكيات القيادة التحويلية من وجهة نظر عينة الدراسة؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.05) بين درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية لسلوكيات القيادة التحويلية ترجع إلى متغيرات الدرجة الوظيفية، الجنس، نوع الكلية؟ 3- ما معوقات ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لسلوكيات القيادة التحويلية من وجهة نظر عينة الدراسة؟ 4- ما مقترحات وآراء عينة الدراسة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لسلوكيات القيادة التحويلية؟ 5-النتائج والتوصيات التي يمكن أن تساهم في تطوير الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر في ضوء ممارسة رؤساء الأقسام للقيادة التحويلية؟ -استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة استجاب منهم (3٩١) عضوا، ببعض كليات جامعة الأزهر بالقاهرة. - ولتحليل النتائج استخدمت الدراسة العديد من الأساليب الإحصائية تمثلت في: المتوسطات الحسابية الموزونة، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثلاثي، واختبار LSD. - وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - هناك بعض ممارسات لسلوكيات القيادة التحويلية بصورة متوسطة. - إن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لأبعاد القيادة التحويلية (التأثير المثالي، الحفز الإلهامي، الاستثارة الفكرية، الاعتبارات الفردية) كانت ضعيفة في مجمل المحاور. - أن معوقات ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر لسلوكيات القيادة التحويلية كانت عالية. - ضعف فعالية التواصل بين الأعضاء ورؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر. - ضعف العمل الفريقي داخل الأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر. أهم التوصيات والمقترحات: - إعداد دورات تدريبية متخصصة في القيادة التحويلية لرؤساء الأقسام الأكاديمية، وذلك لإكسابهم مهارة ممارسة هذه السلوكيات. - النظرة إلى رئيس القسم كقائد لفريق العمل، وينبغي المساعدة فيما يقوم به من أعمال، عن طريق التأمل الذاتي للأعضاء فيما يقومون به من أعمال، ودرجة إضافتها للقسم، وما تسببه من مشكلات تعيق عمل القسم. - نشر ثقافة التوقعات العالية للأداء داخل الأقسام الأكاديمية من خلال زيادة الأثر الذي يرغب رئيس القسم في إحداثه بالقسم. - تنمية النزعة القيادية لدى الأعضاء العاملين بالأقسام الأكاديمية. - النظر إلى نظام المكافآت الحالي وتحديثه مع إعطاء المرونة اللازمة لرؤساء مجالس الأقسام لاستخدام هذه المكافآت في عملية التحفيز.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التطوير الأكاديمي
|a القيادة التحويلية
|a الفكر الإداري
|a الإدارة الجامعية
|a الأقسام الأكاديمية
|a جامعة الأزهر
|
| 700 |
|
|
|a متولي، التهامي محمد إبراهيم
|g Metwaly, El-Tohamy Mohamad Ebrahim
|e مشرف
|9 305452
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، حسن عبدالمالك محمود
|g Ahmed, Hassan Abd Elmalek Mahmood
|e مشرف
|9 311547
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-006-044-0026-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 920625
|d 920625
|
