مدى اكتساب الطلبة بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية لمفاهيم حقوق الإنسان في المواد الاجتماعية وتصور مقترح لإثرائها
| المؤلف الرئيسي: | الصايغ، عبدالرحمن سليمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أحمد، زهراء أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 337 |
| رقم MD: | 920791 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مفاهيم حقوق الإنسان التي ينبغي توافرها في منهاج المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، ومدى توافرها في المنهاج، ودرجة اكتساب طلبة المرحلة الثانوية لها من وجهة نظر معلميهم، كما هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لإثراء منهاج المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية بمفاهيم حقوق الإنسان. اعتمد الباحث المنهج الوصفي، واستخدم عدة أدوات لتنفيذ الدراسة وهي: قائمة بمفاهيم حقوق الإنسان التي ينبغي توافرها في محتوى منهاج المواد الاجتماعية، وبطاقة تحليل محتوى الكتب، واستبانة للمعلمين لقياس درجة اكتساب الطلبة لمفاهيم حقوق الإنسان. تكون مجتمع الدراسة من كتب المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية وعددها (7) كتب، وجميع معلمي ومعلمات المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة الحديدة البالغ عددهم (461) معلما ومعلمة، بينما تكونت عينة الدراسة من جميع الكتب المقررة، وعينة عشوائية من المعلمين بلغت (137) معلما ومعلمة بنسبة 29.7% من مجتمع الدراسة. وكانت أهم نتائج الدراسة أن الكتب لم تخل تماما من مفاهيم حقوق الإنسان، إلا أن تناولها كان ضعيفا، ويخلو من التخطيط، وبشكل غير مباشر وصريح، وغير متوازن، وجاء مجال الحقوق المدنية والسياسية في المرتبة الأولى من حيث مجموع تكرارات مفاهيم حقوق الإنسان فيه، كما أظهرت أن درجة اكتساب طلبة المرحلة الثانوية في اليمن لمفاهيم حقوق الإنسان كانت متوسطة بوزن نسبي (72.8%)، أعلاها كان في مجال الحقوق المدنية والسياسية ثم الاجتماعية والثقافية ثم الاقتصادية والتنموية. وجاءت أهم توصياتها بضرورة تضمين محتوى منهاج المواد الاجتماعية للمرحلة الثانوية بمفاهيم حقوق الإنسان التي لم ترد، إضافة إلى إغناء المنهاج بجميع المفاهيم بشكل أكبر وأكثر صراحة ووضوحا، وإعادة النظر من قبل مخططي ومؤلفي منهاج المواد الاجتماعية للمرحلة الثانوية في توزيع مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتب المنهاج توزيعا عادلا، وبشكل متوازن ومنطقي، يبدأ من الأقل ويزداد عمقا من صف لآخر، وضرورة تعويد طلبة المرحلة الثانوية على ممارسة مفاهيم حقوق الإنسان بشكل عملي من خلال دمجها في الأنشطة الصفية وغير الصفية والفعاليات التي تنمي وتعزز مفاهيم ومبادئ ومهارات حقوق الإنسان لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمن محتوى كتب الفقه للفرع الشرعي في المرحلة الثانوية القضايا الفقهية المعاصرة وتصور مقترح لإثرائها
بواسطة: النجار، يوسف عبد سالم منشور: (2015) -
تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة
بواسطة: المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد منشور: (2017) -
مفاهيم التربية الجنسية المتضمنة في محتوى كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية وتصور مقترح لإثرائها
بواسطة: الخصبة، محمد أمجد علي منشور: (2021) -
بناء وحدة دراسية في مقرر الفقه لطلبة المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية في ضوء القضايا الفقهية المعاصرة
بواسطة: الزباجي، سعد علي محمد منشور: (2014) -
مدى تضمين مفاهيم حقوق الانسان في مناهج التاريخ بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية
بواسطة: الأشول، عبدالرزاق يحيى منشور: (2010)
