| LEADER |
06230nam a22003737a 4500 |
| 001 |
1492613 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 494062
|a أبو ثابت، اجتياد عبدالرزاق حامد
|g Abu thabet, Ejtiead Abed Alrazaq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اختبار التوظيف للوظائف التعليمية الحكومية في فلسطين لمبحثي الرياضيات وأساليب تدريسها في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Employment Tests for Educational Jobs in Palestine in Mathematics and Teching Mathematics, in theLight of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|a بيرزيت
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة بيرزيت
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 1210
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى دراسة العوامل التي تؤثر على امتحان التوظيف المتبع في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية لاختيار المعلمين الجدد لمهنة التعليم للمرحلة الأساسية (الصف الأول الأساسي- الصف الرابع الأساسي) وللمرحلة الأساسية العليا (الخامس الأساسي- العاشر الأساسي) والمرحلة الثانوية. وركزت هذه الدراسة على تحليل محتوى اختباري التوظيف لتخصصي الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات (للعام 2017) حسب مستويات NAEP، بالإضافة إلى تحليل الخصائص السيكومترية لفقرات اختباري التوظيف (الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات) وحساب معامل الثبات لكلا الاختبارين. كما هدفت هذه الدراسة إلى دراسة التطابق بين محتوى كل من كتب الرياضيات المدرسية ومحتوى المساقات الجامعية لتخصص الرياضيات في جامعة بيرزيت ومحتوى اختبارات التوظيف. ولفحص التطابق بين متغيرات الدراسة، اختيرت عينة عشوائية حجمها (389) متقدماً ومتقدمة من مجتمع المتقدمين لاختبار توظيف أساليب تدريس الرياضيات، و(386) متقدماً ومتقدمة من مجتمع المتقدمين لاختبار توظيف أساليب تدريس الرياضيات، حيث بلغ مجتمع المتقدمين لاختبار توظيف الرياضيات (932)، واختبار توظيف أساليب تدريس الرياضيات (1570) متقدماً ومتقدمة، وذلك باستخدام فترة ثقة (0.99) ومستوى ثقة (0.01)، وتمثلت أداة الدراسة في اختباري توظيف الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات بنموذجيه (أ وب) لكلا الاختبارين. توصلت الدراسة إلى عدم تركيز اختباري التوظيف (الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات) على معايير المعلم الجديد، ووجود فروق بين نتائج تحصيل المتقدمين لاختبار توظيف الرياضيات في كلا النموذجين (أ وب)، ووجود فروق بين نتائج تحصيل المتقدمين لاختبار أساليب الرياضيات في كلا النموذجين (أ وب) حسب مستويات NAEP، بالإضافة إلى وجود تطابق بين محتوى اختباري توظيف (الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات) ومحتوى كتب الرياضيات المدرسية. كما توصلت الدراسة إلى أن محتوى اختباري التوظيف قد ركز على بعض موضوعات الرياضيات المكونة لمحتوى بعض المساقات الإجبارية الجامعية فقط، ووجود فجوة بين محتوى مساقات الرياضيات الجامعية ومحتوى كتب الرياضيات المدرسية. وقد تم تحليل الفقرات في الاختبارين (الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات) وفق النموذج اللوجستي الثلاثي المعلمة 3PL وفق نظرية استجابة الفقرة IRT، حيث وجد أن معلمة التخمين موجودة في كل فقرة من الفقرات في اختباري التوظيف (الرياضيات وأساليب تدريس الرياضيات). أما كل من معلمة الصعوبة والتمييز فقد كانت قيمها متفاوتة بين الفقرات. أوصت الدراسة بضرورة تركيز الجامعات الفلسطينية على محتوى كتب الرياضيات المدرسية، وضرورة إعداد بنك أسئلة بحيث تتمتع فيه الفقرات بالخصائص السيكومترية التي تتناسب وقدرات جميع المتقدمين، وضرورة أن يهتم المتقدمون لاختبارات التوظيف بتنمية المهارات والخبرات والاستعدادات التي تتناسب مع معايير المعلم الجديد.
|
| 653 |
|
|
|a اختبار التوظيف
|
| 653 |
|
|
|a الوظيفة التعليمية الحكومية
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a بشارات، عبدالله
|e مشرف
|9 190046
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1210-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 921283
|d 921283
|
