ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معنى الحياة وعلاقته بقلق المست...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معنى الحياة وعلاقته بقلق المستقبل والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين جسديا في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الخرطوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المناحي، عبدالله بن عبدالعزيز مناحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almunahi, Abdullah Abdul Aziz M.
المجلد/العدد: مج9, ع10
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 55 - 111
رقم MD: 921698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معنى الحياة | قلق المستقبل | التحصيل الدراسي | الإعاقة الجسدية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معنى الحياة | قلق المستقبل | المعاقين جسديا | إعاقات | التحصيل الدراسي | ذوي الاحتياجات الخاصة | The Meaning of Life | Future Anxiety | Students with Physical Disabilities | Academic Achievement | Individuals with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أبعاد معنى الحياة وكل من قلق المستقبل والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين جسدياً (خارجياً/ داخلياً)، ومعرفة الفروق في أبعاد معنى الحياة والتحصيل الدراسي، وإمكانية التنبؤ بكل من قلق المستقبل والتحصيل الدراسي من خلال أبعاد معنى الحياة. وتكونت العينة من (88) طالباً معاقاً من المرحلة الثانوية من بينهم (44) إعاقة خارجية، و(44) إعاقة داخلية، واستخدمت الدراسة مقياس معنى الحياة من إعداد الباحث، ومقياس قلق المستقبل، وكشفت الدراسة عن عدم وجود علاقة بين الدرجة الكلية لأبعاد معنى الحياة وكل من قلق المستقبل والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين جسدياً داخلياً وخارجياً، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المعاقين جسدياً (داخلياً/ خارجياً) في مقياس أبعاد معنى الحياة والتحصيل الدراسي، وإمكانية التنبؤ بقلق المستقبل والتحصيل من خلال أبعاد معنى الحياة.

The purpose of the study was to identify the relationship between the meaning of life dimensions and both future anxiety and academic achievement of students with physical (external / internal) disabilities. More specifically, it probed the differences in the meaning of life dimensions and academic achievement, and the predictability of both future anxiety and academic achievement based on the meaning of life dimensions. The sample consisted of 88 high school students with external (N = 44) and internal (N = 44) physical disabilities. No significant relationship was found between the total score of the meaning of life dimensions on one side and future anxiety and academic achievement of students with internal and external physical disabilities on the other side. Yet, statistically significant differences were detected between students with internal and external physical disabilities on the scale of the meaning of life dimensions and academic achievement. It was also revealed that future anxiety and achievement could be predicted by the meaning of life dimensions.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.