ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية المعرفة ما ور...>الوصف

تأثير استراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية على مستوى الأداء الفني والرقمي في فعالية دفع الثقل للطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Knowledge Strategy Beyond the Cognitive at the Level of Technical and Digital Performance in the Effectiveness of the Weight of the Students
المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: هليل، صالح جويد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hilaiel, Saleh Chuaied
مؤلفين آخرين: عبود، عبدالعباس عبدالرزاق (م. مشارك) , محمد، أنور قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 131 - 140
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 921975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الاستراتيجيات التدريسية | دفع الثقل | الأداء الفني | الأداء الرقمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكمن أهمية البحث في تطبيق استراتيجية تعليمية حديثة قادرة على إثارة اهتمام الطالبات وتحفيزهم على العمل الإيجابي والمشاركة الفاعلة عن طريق جعلهم محورا لعملية التعليم والتعلم، وهي استراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية، وهذا يساعد على تحقيق الظروف التعليمية المناسبة للتطبيق بحيث تصبح عملية التعليم شيقة وممتعة للطالبات، ومناسبة لقدراتهم واحتياجاتهم، ومرضية لميولهم ورغباتهم وتطلعاتهم المستقبلية، لأجل تطوير وإثراء العملية التعليمية. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية على مستوى الأداء الفني والرقمي في فعالية دفع الثقل لطالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة ذي قار، وأيضا التعرف على معنوية الفروق بين مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في نتائج الاختبارات البعدية، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية) لملاءمته طبيعة هذه الدراسة وأهدافها، واشتملت عينة الدراسة على عدد (24) طالبة من طالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة ذي قار، يمثلون شعبتين (أ-ب) وبواقع (12) طالبة من كل شعبة وكانت نسبة العينة من مجتمع الأصل البالغ (37) طالبا تساوي (64.86%) وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. ومن أهم الاستنتاجات التي توصل إليها الباحثون إن لكل من الأسلوب المتبع في الكلية واستراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية دور إيجابي على مستوى الأداء الفني والرقمي في فعالية دفع الثقل للطالبات، كما ظهر تفوق المجموعة التجريبية التي نفذت المنهج على وفق استراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية على المجموعة الضابطة والتي نفذت المنهج على وفق الأسلوب المتبع في الكلية في مستوى الأداء الفني والرقمي في فعالية دفع الثقل للطالبات.

The importance of research in the implementation of a modern educational strategy able to raise the interest of students and motivate them to work positively and active participation by making them the focus of the process of teaching and learning, a strategy of knowledge beyond the cognitive, and this helps to achieve the appropriate educational conditions for the application so that the education process interesting and enjoyable for students, Suitable for their abilities and needs, and satisfactory for their aspirations, desires and future aspirations, in order to develop and enrich the educational process. The aim of this research is to identify the impact of the cognitive knowledge strategy on the level of technical and digital performance in the effectiveness of the weight gain for the first stage students in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Dhi Qar University, and also to identify the significance of the differences between the research groups (control and experimental) The study sample consisted of (24) female students of the first stage in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences - University of Dhi Qar, Yath The size of the two groups (A - B) and the number of (12) students from each division was the proportion of the sample of the community of origin (37) students equal to (64.86%) were divided into two groups, one control and the other experimental. One of the most important conclusions reached by the researchers is that the method used in the college and the strategy of knowledge beyond the cognitive role of positive in the level of technical performance and digital in the effectiveness of the weight of the students, and demonstrated the superiority of the experimental group that implemented the curriculum according to the knowledge strategy beyond the cognitive control group Which implemented the curriculum in accordance with the method followed in the college in the level of technical performance and digital in the effectiveness of the payment of weight to students.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.