ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لاختبار ال...>الوصف

الخصائص السيكومترية لاختبار الذاكرة العاملة لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (5 - 7) بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Working Memory Test for Cycle Two (Grades 5 - 7) of Basic Education in Muscat Governorate in Oman
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: البلوشية، فايزة غلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزبيدى، عبدالقوى سالم (م. مشارك), المحرزي، راشد بن سيف بن مصبح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 484 - 503
DOI: 10.24200/jeps.vol12iss3pp484-503
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 922036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الذاكرة العاملة | نموذج بادلي | الخصائص السيكومترية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | نموذج بادلي | الخصائص السيكومترية | Working Memory | Baddeley Model | psychometric Properties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to develop a test to measure working memory for students in grades5-7 in Basic Education and examine its psychometric properties. The study aimed also to develop the required norm scores for score interpretation. The sample consisted of 300 male and female students from grades 5, 6 and 7 in Muscat governorate. The validity of the working memory test was examined through face validity, construct validity, predictive validity and concurrent validity. The results supported the validity of the test. Confirmatory factor analysis showed the fit of data to the factorial structure of the working memory. In addition, the test showed high predictive validity of student achievement for several subjects. The reliability of the test was examined using Cronbach alpha reliability and test-retest reliability. Cronbach Alpha reliability ranged between 0.62 and 0.86 for the three grades. Similarly, test-retest reliability was between0.35 and 0.75. The norm scores were computed using standardized scores and percentile ranks for each of the three subtests within each grade.

هدفت الدراسة إلى توفير أداة لقياس الذاكرة العاملة لدى طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي للصفوف الخامس والسادس والسابع، كما هدفت إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار، بالإضافة إلى إعداد جدول المعايير لتفسير درجات الطلبة بالاختبار. وقد بلغت عينة الدراسة 300 طالباً وطالبة من طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالصفوف الخامس والسادس والسابع في محافظة مسقط، وقد تم التحقق من صدق اختبار الذاكرة العاملة من خلال الصدق الظاهري والصدق البنائي والصدق التنبؤي والصدق التلازمي. وقد دلت النتائج على تمتع الاختبار بمؤشرات صدق مقبولة، كما أسفرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي عن تطابق البنية العاملية المتعددة المكونات للذاكرة العاملة وبيانات الدراسة، بالإضافة إلى قدرة الاختبار على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للطلبة في المواد الدراسية المختلفة. كما تم التحقق من ثبات الاختبار بطريقة الاتساق الداخلي بحساب معامل ألفا كرونباخ للدرجات الخام وقد تراوحت معاملات ألفا بين0.62 و 0.86للصفوف الثلاثة. كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة التطبيق بحساب معامل الاستقرار والتي تراوحت بين0.35 و0.75.كما تم إعداد جدول المعايير باستخدام الدرجات المعيارية والرتب المئينية لتفسير درجات الطلبة على كل اختبار فرعي وعلى الاختبار ككل.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.