بناء اختبار الذاكرة العاملة لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (5 - 7) في محافظة مسقط بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Construction of Working Memory Test for Cycle Two ( Grades 5-7 ) of Basic Education in Muscat Governorate in Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البلوشية، فايزة بنت غلام رسول بن حاج تاج محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Balushi, Faiza Bint Ghulam Rasoul Bin Haj Taj Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | الزبيدى، عبدالقوى سالم (مشرف) , المحرزي، راشد بن سيف بن مصبح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 946308 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
272
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى توفير أداة لقياس الذاكرة العاملة لدى طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (5 -7)، كما هدفت إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار، بالإضافة إلى إعداد جدول المعايير لتفسير درجات الطلبة في الاختبار. وقد بلغت عينة الدراسة ٣٠٠ طالبا وطالبة من طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بالصفوف (5 -7) في محافظة مسقط، هذا وقد تم اتباع المنهج الوصفي والأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة والتي تمثلت في (حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعاملات الصعوبة والتمييز، ومعامل ارتباط بيرسون، والتحليل العاملي التوكيدي، وتحليل التباين الأحادي). وقد تم التحقق من صدق اختبار الذاكرة العاملة من خلال الصدق الظاهري والصدق البنائي والصدق التنبؤي والصدق التلازمي، وقد دلت النتائج على تمتع الاختبار بمؤشرات صدق مقبولة، كما أسفرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي عن تطابق البنية العاملية المتعددة المكونات للذاكرة العاملة وبيانات الدراسة، بالإضافة إلى قدرة الاختبار على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للطلبة في المواد الدراسية المختلفة. كما تم التحقق من ثبات الاختبار عن طريق معامل الاتساق الداخلي بحساب معامل ألفا كرونباخ للدرجات الخام للطلبة بالاختبار والتي تراوحت بين (0.62 -0.86) للصفوف الثلاثة، كما تم حساب الثبات باستخدام طريقة إعادة التطبيق بحساب معامل الاستقرار والتي تراوحت بين (0.35 -0.75)، وتشير النتائج السابقة على تمتع الاختبار بمعاملات ثبات مقبولة. كما تم إعداد جدول المعايير باستخدام الدرجات المعيارية والرتب المئينية لتفسير درجات الطلبة على كل اختبار فرعي، وقد تم مناقشة نتائج الدراسة الحالية في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة. وختمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لاختبار الذاكرة العاملة لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (5 - 7) بسلطنة عمان
بواسطة: البلوشية، فايزة غلام منشور: (2018) -
بناء معايير للاعتماد المدرسي لمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر منشور: (2013) -
إدارة التقويم التكويني المستمر لطلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان دراسة تحليلية
بواسطة: الراسبية، أمينة بنت راشد منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبى باستخدام استراتيجيات التذكر فى تحسين الذاكرة العاملة لدى طلبة الحلقة الاولى من التعليم الاساسى فى محافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: الفوري، فاطمة بنت خلفان بن خميس الفورية منشور: (2015) -
المعالجة الصوتية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة والطلبة العاديين في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، رقية بنت عبدالله بن مرهون منشور: (2019)
