مستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Perception Level of principals School In Al- Zarqa Governorate to Obstacles Sustainability of education |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخريشة، غازية عليان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 922763 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
246
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف مستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم، والتعرف إلى أثر متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، وتكونت عينة الدراسة من (300) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الباحثة استبانة لقياس درجة معوقات استدامة التعليم، تكونت من (71) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وهي معوقات تخص المنهاج، ومعوقات تخص الأعمال المختلفة للإدارة المدرسية، ومعوقات تخص المجتمع المحلي، ومعوقات تخص الطالب، ومعوقات تخص المعلم، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم كانت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم تعزى للجنس، وأن هناك تباينا ظاهريا في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم تعزى للمؤهل العلمي، وأن هناك تباينا ظاهريا في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للفروق، وجاءت الفروق لصالح (الدكتوراه وماجستير)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمعوقات استدامة التعليم تعزى لسنوات الخبرة وكانت لصالح أصحاب الخبرة 10 سنوات فأكثر، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: العمل على الحد من معوقات استدامة التعليم من خلال تطوير دراسات تطبق على الواقع لتوفير بيئة مدرسية أمنة توفير الحوافز المادية والمعنوية للبارزين في العمل من معلمين وإداريين، وإعطاء صلاحيات لمديري المدارس تتناسب ودورهم القيادي في المدرسة، توفير مساعدين للمديرين من أجل تخفيف العبء الكبير الذي يقع على كاهلهم، العمل على استحداث برامج تربوية جديدة تحد من معوقات استدامة التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إسهام مديري المدارس الخاصة في خفض مستوى التوتر لدى معلميهم في محافظة العاصمة عمان
بواسطة: كروان، ليانا محمد احمد منشور: (2020) -
مستوى إدراك مديري المدارس في محافظة الزرقاء لمكونات التربية من أجل التنمية المستدامة
بواسطة: بني ياسين، آلاء عاطف منشور: (2018) -
درجة فاعلية القيادة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بالسلوك التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو حمور، روان جمال عبدالرزاق منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة الخادمة وعلاقتها بجودة التعليم من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية الزرقاء الأولى
بواسطة: عطا، غادة ضامن حمد منشور: (2022) -
دور مديري المدارس في توظيف التعليم المتمازج في ظل جائحة كورونا في مدارس تربية الزرقاء الثانية
بواسطة: أبو كف، تمام سليمان محمد منشور: (2022)
