| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج العلاج بالفن لتحسين مفهوم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وقد اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي واتخذ عينة ممثلة من مجتمع الدراسة عبارة عن (20) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بعدة مدارس ابتدائية بمحافظة الدوادمي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (10 تلاميذ مجموعة تجريبية –10 تلاميذ مجموعة ضابطة(، وطبق عليهم إجراءات التحقق من قدرتهم على ممارسة الرسم وتكملة الأشكال من خلال تقرير معلميهم في نشاط التربية الفنية، واعتمد الباحث على مقياس مفهوم الذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم ) أبوزيد/ 2005) حيث قام بإعادة تقنين على البيئة السعودية والتأكد من جاهزيته للتطبيق، واستخدم الباحث الاختبار الاحصائي مان وتني للمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة . وخرجت النتائج تؤكد فعالية العلاج بالفن )الرسم( في تحسين مفهوم الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، ومدى استجابة تلاميذ العينة لجلسات الرسم وانتظارهم لها لما تشمله من جانب ترفيهي ممتع لهم أدي إلى اعلاء مفهوم الذات لديه. وقد اعتبر العلاج باستخدام جلسات الرسم أداة تدفع بإعلاء قيمة مفهوم الذات للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم العلاج بالرسم يشجع على الدمج الاجتماعي مع البيئة، واحترام مفهوم الذات، وتنمية الاحساس والشعور بالحصول على أهدافهم، كما أن تنفيذ فن الرسم يظهر التعاطف والاحترام بين المعلمين والتلاميذ، وقد خرج الباحث بنتيجة مهمة تعتمد على أن استخدام الرسم في المهارات الأكاديمية يعمل على تنمية مفهوم الذات وزيادة قدرة التلميذ ذوي صعوبات التعلم على فهم المهارات واتقانها لما تحمله ممارسات الرسم من تفاعل نفسي ووجداني قوي لدى التلميذ.
The aim of the study to identify the effectiveness of art therapy to improve the concept of self-reliance of the children with learning disabilities and to identify manifestations of improving the concept of self-concept and the most appropriate means to use the graphic in improving the concept of self concept. The researcher adopted the Curriculum experimental similarities and took a representative sample of the study society is (20) pupils with learning disabilities attending several primary schools in the governorate of dawadmi have been divided into two groups (10 pupils in a control group - 10 pupils in a experimental group ), They applied the verification procedures of their ability to exercise the graphic and complementing the forms through the report of the teachers in the activity of the technical education and the researcher on the concept of self-concept for children with learning disabilities (Abozid / 2005) where the re-codification of the environment of Saudi Arabia and make sure of the readiness of the application, the researcher used statistical test Man Whitney comparability between the Experimental and control groups. The results came out confirms the effectiveness of the art therapy (graphic) in improving the concept of self-reliance of the pupils with learning difficulties, and the response of the sample pupils of the meetings of the Graphic arms, inter alia by kids fun them led to uphold the concept of self-esteem. The treatment using the meetings of drawing a tool to pay to uphold the value of the concept of self-reliance for pupils with learning difficulties treatment paints encourages social integration with the environment, and respect for the concept of self-reliance, The development of a sense of the sense of obtaining their goals, and the implementation of the art of the graphic shows sympathy and respect between teachers and pupils, and the researcher went out of the outcome of the mission depends on the use of the graphic in the academic skills and work on the development of the concept of self-reliance and to increase the capacity of the student with learning difficulties in understanding the mastery of skills to unsustainable practices of drawing from the interaction of the myself a strong emotional support to the student.
|
