أثر تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات الرياضية لدى عينة من التلاميذ
| المصدر: | دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي |
|---|---|
| الناشر: | مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |
| المؤلف الرئيسي: | بن عابد، جميلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بن عيسى، أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 51 - 64 |
| ISSN: |
1112-2008 |
| رقم MD: | 923093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
160
| LEADER | 03137nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1670713 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 437053 |a بن عابد، جميلة |q Bin Abed, Jamilah |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات الرياضية لدى عينة من التلاميذ | ||
| 260 | |b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |c 2018 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 51 - 64 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات الرياضية لدي عينة من التلاميذ. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 تلميذ من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التفكير ما وراء المعرفي لحل المشكلات الرياضية، واختبار تحصيلي لحل المشكلات الرياضية. وتضمن الإطار النظري للدراسة مفهوم التفكير ما وراء المعرفي، ومفهوم استراتيجيات التساؤل الذاتي، ومفهوم المشكلات الرياضية، ومفهوم حل المشكلات الرياضية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين القياسين القبلي البعدي لحل المشكلات الرياضية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين نتائج التلاميذ بمادة الرياضيات في امتحان الفصل الأول والثاني لصالح الفصل الثاني. كما أكدت النتائج على وجود أثر لتطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي على حل المشكلات الرياضية لدي تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، ووجود أثر لتطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدي تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a استراتيجية التفكير ما وراء المعرفي |a تدريس الرياضيات |a مهارات التفكير | ||
| 700 | |a بن عيسى، أحمد |g Bin Issa, Ahmed |e م. مشارك |9 68183 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Studies in arthroponics and neuropsychology |l 006 |m ع6 |o 0839 |s دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي |v 000 |x 1112-2008 | ||
| 856 | |u 0839-000-006-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 923093 |d 923093 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذجي: البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة النصوص العلمية والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2006) -
فعالية استراتيجية مقترحة لتدريس مادة العلوم في تنمية التحصيل ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: شديد، مي يسري محمد عبده منشور: (2009) -
فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في مهارات حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: العريني، حنان بنت عبدالرحمن بن سليمان منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجيات حل المشكلات على التفكير الابتكاري في الرياضيات في ضوء متغير الجنس لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: إبراهيم، السيد رمضان الدسوقي منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في التفكير ما وراء المعرفي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: عبدالرحمن، رائدة حسن نمر منشور: (2023)
