ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تدخل مبكر باستعمال...>الوصف

تأثير منهج تدخل مبكر باستعمال مجموعة ألعاب صغيرة في تخفيف النشاط الحركي الزائد ADHD لدى أطفال الرياض بعمر 5 - 6 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The effect of early intervention method using a small toy group to reduce Hyeractivity ADHD among children aged 5-6 years
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: أحمد، مازن عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mazin Abdul Hadi
مؤلفين آخرين: بعيوي، ناهده عبد زيد (م. مشارك) , عبدالقادر، إحسان قدوري أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 10
DOI: 10.33984/0904-010-007-001
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 923337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المؤسسات الإجتماعية | الرعاية الصحية | التربية الخاصة | النشاط الحركي الزائد ADHD | التدخل المبكر | الألعاب الصغيرة | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المبكر | الألعاب الصغيرة | النشاط الحركي الزائد ADHD | Early Intervention | Small Toys | Hyperactive Activity (ADHD)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد مقياس النشاط الحركي الزائد (ADHD) للأطفال بعمر (5-6) سنوات، فضلاً عن معرفة تأثير منهج تدخل مبكر باستعمال مجموعة ألعاب صغيرة في تخفيف النشاط الحركي الزائد (ADH) لدى أطفال الرياض بعمر (5-6) سنوات في مركز التوحد في محافظة بابل، واستعمل الباحثون المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي المجموعات المتكافئة لعينة قوامها (16) طفلا ممن لديهم نشاط حركي زائد وحسب مقياس النشاط الحركي الزائد المعد من الباحثون، وتم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية وبعدد (8) أطفال والأخرى ضابطة وبعدد (8) أطفال أيضاً، ومن الخطوات المهمة التي اتبعتها الباحثون في إجراءات البحث هي استعمال أدوات البحث العلمي، فضلا عن الأدوات والأجهزة المناسبة، كذلك إعداد استمارة تقويم النشاط الحركي الزائد التي تم عرضها على مجموعة من السادة الخبراء والمختصين، ومن ثم إجراء تجربة استطلاعية مصغرة على عينة من مجتمع البحث ومن خارج عينة البحث الأساسية، وإيجاد التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغير البحث التابع الذي هو النشاط الحركي الزائد وذلك بعد إجراء الاختبار القبلي، بعدها تم تطبيق منهج التدخل المبكر باستعمال مجموعة ألعاب صغيرة الذي بلغت مدته (8) وحدات تعليمية، وبعد الانتهاء من تنفيذ المنهج أجريت الاختبارات البعدية واستخرجت البيانات التي تم معالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة ومن ثم عرضها وتحليلها ومناقشتها بالأسلوب العلمي بالاعتماد على المصادر ذات العلاقة ومن ثم الخروج بالاستنتاجات التي كان أهمها:- 1- تم التعرف على النشاط الحركي الزائد لدى الأطفال عينة البحث من خلال المقياس المعد. 2- منهج التدخل المبكر باستعمال مجموعة ألعاب صغيرة ساهم في تخفيف النشاط الحركي الزائد لدى أفراد المجموعة التجريبية (ذوي النشاط الحركي الزائد). وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصى الباحثون:- 1- ضرورة اعتماد الصيغ العلمية الصحيحة (مقياس النشاط الحركي الزائد) للتعرف على النشاط الحركي الزائد لدى الأطفال. 2- الاهتمام بمناهج التدخل المبكر وإدخالها أو استعمالها ضمن المنهج التعليمي في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية على أن تتضمن في أهدافها تطوير ما يكون من شأنه تخفيف النشاط الحركي الزائد في أثناء ممارسة الأطفال الألعاب أو الفعاليات الرياضية المختلفة.

The objective of the study was to prepare the ADHD for children aged (5-6) years as well as to identify the effect of early intervention method using a small group of toys to reduce hyperactivity (ADH) among children aged 5-6 years in kindergarten in the center of autism in Babil Governorate. The researchers used experimental design of the equivalent groups of a sample of (16) children with hyperactive activity and according to the measure of the excess motor activity prepared by the researchers. This sample was divided into two groups, one experimental of (8) children, and one of the important steps taken by the researchers is the use of scientific research tools, as well as the appropriate tools and devices and the preparation of the form of evaluation of the activity of hyperactivity, which was presented to a group of experts and specialists, and then conduct a mini-exploratory experiment on a sample of the research community and outside the basic research sample, and find equivalence between the two groups of research in the dependent variable of the researcher, which is hyperactivity after the pre-test, then apply the approach of early intervention using a small toy group, which amounted to (8) teaching units. After the completion of conducting the approach, the post tests were conducted, and data were extracted which have been processed by the appropriate statistical means and then presented, analyzed and discussed by the scientific method depending on the relevant sources and then come out with the conclusions that were the most important 1. The hyperactivity among children was identified in the research sample through the standard prepared. 2. The approach of early intervention using a small toy group contributed to reduce hyperactivity (among the members of the experimental group (with hyperactivity) In light of these conclusions, the researchers recommended: 1- The need to adopt the correct scientific formulas (measure of hyperactive activity) to identify the hyperactivity among children. 2. Paying Attention to the methods of early intervention, involving and using them within the teaching approach in kindergartens and primary schools to include in their objectives the development of what would reduce the hyperactivity during the exercise of children's games or (sport events)
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.