| LEADER |
05406nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1670944 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0044284
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشرقاوي، داليا أحمد فؤاد السيد
|g Elsharkawy, Dalia Ahmed Foad
|e مؤلف
|9 495266
|
| 245 |
|
|
|a حرية الإبداع في تدريس التصوير الجداري
|
| 246 |
|
|
|a Creativity Freedom in Teaching Mural Painting
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2018
|g يناير
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حرية الفكر والاختيار والتعبير الصادق عن النفس هو أساس الإبداع والتميز، والتصوير الجداري هو حالة من الإبداع التي تنقلك كمشاهد إلى عالم الفنان الخاص، فتعيش بداخله، بتلك السهولة يسيطر عليك فكر الفنان المبدع، حينما تدخل قاعة بها رسوم جدارية أو حتى قاعة عرض، عندها تعلم أنك أمام موهبة حقيقية وفكر متميز وثقافة عميقة. لذلك نؤمن كثيرا ًكفنانين ومثقفين بحرية الفكر والإبداع. مشكلة البحث: الأسلوب الأكاديمي في تعليم الفن في بعض الأحيان يكون عائقاً لحرية التفكير والإبداع ويمكن أن يؤخرها قليلاً بسبب المخاوف التي يمكن أن تحدد الدارس لو لم يعط القدر الكافي من الحرية، ومن هنا اخترت العمل مع الفرقة الأولى تخصص التصوير الجداري، قبل أن يتقيدوا بالقواعد الأكاديمية، وقبل أن يستخف كل منهم بأفكاره مهما كانت بسيطة. هدف البحث: تفجير المواهب والطاقات الداخلية للطلاب حتى يصل كل منهم إلى أسلوبه الخاص بطريقة سهلة ومباشرة, تعتمد على تلقائية التعبير عند المبتدئين, قبل الوقوع تحت ضغط الدراسة الأكاديمية. فروض البحث: يفترض البحث أن التعبير التلقائي قبل الدخول في الدراسة الأكاديمية والكلاسيكية، يعطي الكثير من الأفكار والتنوع في الأسلوب ويظهر اختلافات المواهب عن بعضها، ومن هنا يظهر التميز والإبداع. حدود البحث: 1-أساليب الفن الحديث والفنون التاريخية، كل طالب حسب أسلوبه. 2-العمل في مادة التصوير الجداري خلال العام الدراسي 2016-2017م. منهجية البحث: 1-يمثل البحث دراسة حالة لطلاب الفرقة الأولى للعام الدراسي 2016-2017م. 2-يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لأعمال الطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b Freedom of thought, choice and self-expression is the basis of creativity and excellence, mural painting is a state of creativity that takes you as a viewer to the artist world, living within his world, so easily dominated by the creative artist's thought, when you enter a hall dominated with murals or even a Show hall, then you know that you are in front of a real talent and a distinct thought and deep culture. Therefore, we believe very much as artists and intellectuals in the freedom of thought and creativity. Research problem: The academic method of teaching art is sometimes an impediment to freedom of thought and creativity. It can be delayed a little by the fears that can be determined if the student did not be given enough freedom, and from here I chose to work with the first year specialization in wall painting, before they abide by the academic rules , And before each of them underestimated his ideas, no matter how simple. Search Goal: Blowing the talents and internal energies of the students, so that each of them can find his own style in an easy and direct way, depends on the beginners spontaneity expression, before falling under the pressure of academic study. Research hypotheses: The research assumes that the spontaneity expression before entering the academic and classical ways of study, gives a lot of ideas and diversity in style and shows the differences of talents from each other, and from here shows the excellence and creativity. Research limits: 1 - Methods of modern art and historical arts, each student according to his style. 2 - Working in the subject of mural painting during the academic year 2016 – 2017.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التصوير الجداري
|
| 653 |
|
|
|a حرية الإبداع
|
| 653 |
|
|
|a حرية الرأى والتعبير
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_21689.html
|u 1912-000-009-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 923367
|d 923367
|
