| LEADER |
05300nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1671200 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2015.81314
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 269486
|a عبدالهادي، رباب طه السيد
|q Abdulhadi, Rabab Taha Alsayed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Active Learning to Develop the Solving of Geometric Problems for Prep Cycle Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي الذي يهدف إلى البحث والتعمق في متغيرات البحث والمتعلقة بالتعلم النشط لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وحل المشكلات الهندسية، وأيضاً المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية لملاءمته لطبيعة البحث والتطبيق القبلي والبعدي. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي لمدينة المنصورة وقامت بتقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تدرس ببرنامج قائم على التعلم النشط والأخرى ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. وطبقت أدوات البحث، التي تمثلت في اختبار حل المشكلات الهندسية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فاعلية لبرنامج قائم على التعلم النشط في تنمية حل المشكلات الهندسية ككل وكل مهارة من مهاراته الفرعية كل على حدة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة عدم الحكم على التلميذ في ضوء مستواه التحصيلي فقط. وإتاحة برامج تعليمية قائمة على التعلم النشط تتناسب وتتوافق مع المواقف التعليمية التي يمر بها التلميذ. والعمل على تدريب المعلمين على استخدام طرق واستراتيجيات ومداخل جديدة في التدريس للرياضيات.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the research is to identify the effectiveness of a program based on active learning to develop the solution of engineering problems in the students of the preparatory stage. The research used the descriptive approach, which aims to research and deepen the research variables related to the active learning of second year of preparatory stage students and solving the engineering problems. In addition, the research used the semi experimental approach that consisted of two groups, a control group and an experimental group to suit the nature of research and the pre and post-application. The research group consisted of (80) second year of the preparatory school students in Mansoura city and they were divided into two groups, an experimental group which is taught by a program based on active learning, and the other is an experimental group that is taught in the traditional way. The research tools, which were represented in the test of engineering problem solving, were applied. The results of the research confirmed the existence of the effectiveness of a program based on active learning in the development of solving the problems of engineering as a whole and each of the sub skills of the students of the experimental group. The research recommended that the student should not be judged in light of his achievement level only. In addition to providing learning programs based on active learning that commensurate with and conform to the educational attitudes of the student, the research suggested training teachers to use new methods, strategies and approaches in teaching mathematics.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a تدريس الرياضيات
|a المشكلات الهندسية
|a مهارات حل المشكلات
|a التعلم النشط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 002
|m مج18, ع2
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 018
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a شوق، محمود أحمد علي
|g Shoke, Mahmoud Ahmed Ali
|e مشرف
|9 249507
|
| 700 |
|
|
|a الرباط، بهيرة شفيق إبراهيم
|g Alrabat, Bahira Shafiq Ibrahim
|e مشرف
|9 109763
|
| 856 |
|
|
|u 0202-018-002-004.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81314.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 923651
|d 923651
|
