فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية حل المشكلات الهندسية والميل نحو المادة لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Program Based on Active Learning to Develop a Solution to Geometric Problems and A Tendency Towards the Subject Among Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالهادي، رباب طه السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شوق، محمود أحمد علي (مشرف) , إبراهيم، بهيرة شفيق (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 186 - 196 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2015.81928 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 685925 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
240
| المستخلص: |
هدف البحث الى تنمية حل المشكلات الهندسية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، تنمية الميول نحو المادة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقياس فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية حل المشكلات الهندسية والميول نحو المادة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. تكونت أدوات البحث من اختبار حل المشكلات الهندسية، ومقياس للميول نحو مادة الهندسة. واختتم البحث بعدد من النتائج ومنها، وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية، التي تدرس ببرنامج قائم علي التعلم النشط والضابطة، التي تدرس بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار حل المشكلات الهندسية ككل وكل مهارة من مهاراته الفرعية كل علي حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كما يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس ببرنامج قائم على التعلم النشط في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار حل المشكلات الهندسية ككل وكل مهارة من مهاراته الفرعية كل علي حدة لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث إلي بضرورة عدم الحكم علي التلميذ في ضوء مستواه التحصيلي فقط. وضرورة إتاحة برامج تعليمية قائمة علي التعلم النشط تتناسب وتتوافق مع المواقف التعليمية التي يمر بها التلميذ. وضرورة عدم الاقتصار في عملية التعلم الدراسي على الفصل الدراسي كبيئة للتعلم، ولكن إتاحة أماكن أخري مثل الفناء وحديقة المدرسة والمشاركة في الرحلات والمكتبة وحجرة الكومبيوتر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: عبدالهادي، رباب طه السيد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية الميل نحو مادة الهندسة لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: عبدالهادي، رباب طه السيد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات البيئية والمهارات الصحية الوقائية في مادة العلوم لدى التلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: خلف، عائشة حميد عبدالمحسن منشور: (2018) -
فاعلية إستراتيجية قائمة علي بعض أساليب التعلم النشط لتنمية المهارات العملية والميل نحو الكيمياء لدي طلبة الصف العاشر بالأردن
بواسطة: الصعوب، طارق فارس منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في علاج صعوبات تعلم القراءة و الميل نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
بواسطة: هلالي، هدى محمد محمود منشور: (2010)
