ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المحاكاة الافتراضية كبيئة تعلي...>الوصف

المحاكاة الافتراضية كبيئة تعليمية تفاعلية ودورها في تنمية التفكير الإبداعي للطالب

العنوان بلغة أخرى: Virtual Simulation as an Interactive Learning Environment and Its Role in the Development of Creative Thinking of the Student
المصدر: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، ميسون محمد قطب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عامر، وسام محسب محمد (م. مشارك), أبو دنيا، سمر هاني السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 671 - 688
DOI: 10.12816/0040830
ISSN: 2356-9654
رقم MD: 923674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المحاكاة الإفتراضية
البيئة التعليمية التفاعلية
التفكير الإبداعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة الإفتراضية | البيئة التعليمية التفاعلية | التفكير الإبداعى | Virtual Simulation | Interactive Learning Environment | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: Virtual simulation is one of the most important techniques that have been adapted to the design of advertising. Because it simulates reality to the student, And allows him to experiment and enjoy access to design solutions through various activities using the computer. The process of thinking is the mental dialogue that aims to arrive at successful solutions to the problem of design. Through the data and requirements of the target, and thinking depends on the integration and organization of past experiences and the discovery of the correct responses. Thinking can’t be done unless preceded by a problem that challenges the student's mind and moves his feelings and motivates his motives. The thinking is characterized by research, exploration and looking beyond the events and phenomena, but the idea is the end and outcome of the process of thinking. Creative thinking seeks to solve problems and discover new relationships between elements in order to reach new ideas that are distinct and applicable. Virtual simulation has responded as an interactive learning environment by developing students' creative thinking to solve the problems they encounter during the design study. The importance of research Show through the role of virtual simulation as an interactive learning environment in the development of creative thinking of students of the Faculty of Applied Arts. It is possible that the virtual simulation of the student of the advertising department will provide an opportunity to expand his awareness. And then training and control of the educational situation and allows the freedom to modify the design to reach the largest number of design solutions that contribute to increased student absorption of information.

تعد المحاكاة الافتراضية من أهم التقنيات التي تم تطويعها في تعليم تصميم الإعلان، لأنها تحاكي الواقع أمام الطالب، وتسمح له بالتجريب والاستمتاع للوصول إلى حلول تصميمية من خلال الأنشطة المختلفة باستخدام الحاسب الآلي. وعملية التفكير هي الحوار العقلي الذي يهدف للوصول إلى حلول ناجحة لمشكلة التصميم من خلال معطيات ومتطلبات مستهدفة، ويعتمد التفكير على تكامل وتنظيم الخبرات السابقة واكتشاف الاستجابات الصحيحة، فالتفكير لا يمكن أن يتم إلا إذا سبقته مشكلة ما تتحدي عقل الطالب وتحرك مشاعره وتحفز دوافعه، ويتميز التفكير بالبحث والتنقيب والنظر فيما وراء الأحداث والظواهر، أما الفكرة فتكون نهاية ومحصلة عملية التفكير. ويسعي التفكير الإبداعي إلى حل المشكلات واكتشاف علاقات جديدة بين العناصر من أجل الوصول إلى أفكار جديدة متميزة وقابلة للتطبيق. وقد استجابت المحاكاة الافتراضية كبيئة تعليمية تفاعلية لهذا إذ تنمي التفكير الإبداعي لدى الطلاب لحل المشكلات التي تقابلهم أثناء دراسة التصميم. وتظهر أهمية البحث من خلال إلقاء الضوء على دور المحاكاة الافتراضية كبيئة تعليمية تفاعلية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالب كلية الفنون التطبيقية، حيث تتيح المحاكاة الافتراضية لطالب قسم الإعلان الفرصة لتوسيع مداركه ومن ثم التدريب والتحكم في الموقف التعليمي بدرجات مختلفة، وتتيح قدراً من الحرية يسمح بتعديل التصميم وصولاً إلى أكبر قدر من الحلول التصميمية التي تساهم في زيادة استيعاب الطلاب للمعلومات.
ISSN: 2356-9654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.