ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الفيزياء باستخدام بر...>الوصف

أثر تدريس الفيزياء باستخدام برنامج المحاكاة التفاعلية "PHET" والمعامل الافتراضية "PRAXILABS" في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في لواء المزار الشمالي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Physic Using Interactive Simulation "Phet" and Virtual Laboratories "Praxilabs" in Students’ Achievement for the Tenth Grade in Almazar Al-Shamali Department
المؤلف الرئيسي: بني ياسين، أشرف علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بنى دومي، حسن علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 72
رقم MD: 1207369
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | المواد العلمية | طلبة المرحلة الاساسية | المعامل الافتراضية | المحاكاة التفاعلية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

456

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس الفيزياء باستخدام برنامج المحاكاة التفاعلية (Phet) والمعامل الافتراضية (Praxilabs)‏ في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في لواء المزار الشمالي. تكونت عينة الدراسة من (105) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة رحابا الثانوية للبنين، موزعة على ثلاث مجموعات العشوائية البسيطة، المجموعة الأولى والثانية تجريبيتان والمجموعة الثالثة ضابطة، تألفت المجموعة التجريبية الأولى من (32) طالبا درسوا باستخدام برنامج المحاكاة التفاعلية (Phet)، وتألفت المجموعة التجريبية الثانية من (41) طالبا درسوا باستخدام المعامل الافتراضية (Praxilabs)، وتألفت المجموعة الثالثة من (32) طالبا درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. تكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي صممه الباحث. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلاب في المجموعتين التجريبيتين والضابطة على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعتين التجريبيتين. كما أظهرت الدراسة وجود فرق دالة إحصائيا بين متوسط أداء المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام المعامل الافتراضية (Praxi Labs).‏ وأوصت الدراسة بضرورة استخدام مدرسي الفيزياء خاصة ومعلمي العلوم عامة المعامل الافتراضية (Praxi Labs)، وبرنامج المحاكاة التفاعلية (Phet)‏ في العملية التعليمية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.