| LEADER |
04063nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1671421 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0047880
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 495658
|a طواعيد، عبدالمنعم عبدالمجيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a رقمنه الطرق الابتكارية في مناهج التصميم الصناعي بين ابتكارية البيداغوجيا وبيداغوجيا الابتكار
|
| 246 |
|
|
|a Digitizing Innovative Ways in the Curricula of Innovative Industrial Design
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2018
|g أكتوبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 347 - 359
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The objective of this research is to rethink the relationship between modern digital technology and product design approaches in general, and the relationship between creative methods and digital tools, in particular. To rethink this relationship it is imperative to consider at first, the current employment of digital technology in the design process in order to find out about its effectiveness in enhancing creativity, all along the design operation. In this context we raise the following issue/ question: To what extent digital tools are creative tools? We also intend to demonstrate that digital tools exceed their role as a means of display, execution and implementation of a design solution. They rather become a whole process and approach on the one hand, and an effective pedagogical method for creativity enhancement on the other hand. At last, we suggest an educational alternative for product design teaching involving both creativity and digital tools, that will be brought together to constitute a creative digital reaching method
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث لمراجعة العلاقة بين مناهج التصميم الصناعي ومختلف أشكال التكنولوجيا الرقمية الحديثة عامة، وعلاقة الطرق الابتكارية بالأساليب والأدوات الرقمية خاصة. مراجعة هذه العلاقة ستتمثل بداية في الوقوف على واقع استغلال التكنولوجيا الرقمية في عملية التصميم والكشف عن مدى نجاعة هذه الأدوات الرقمية في عملية الخلق والابتكار، للإجابة على سؤال إذا ما كانت البرامج "المساعدة على التصميم" هي حقا برامج مساعدة علي الابتكار؟. وسنبرهن أنه يمكن تحقيق إمكانية أن تتعدى هذه الأدوات من كونها مجرد أدوات مساعدة على العرض والإنجاز لنتائج وحلول المشروع التصميم، لتصبح منهجية ونسقا تصميميا في حد ذاته من جهة، ويمكننا الاستعانة بها كأدوات بيداغوجية محفزة على الإبداع من جهة أخرى. وسنقوم بعرض مقترح وبديل لعلاقة تعليم منهجيات التصميم الصناعي والتكنولوجيا الرقمية المحفزة على الابتكار ألا وهو مفهوم الطرق الابتكارية المرقمنة
|
| 653 |
|
|
|a البيداغوجيا
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التصميمى
|
| 653 |
|
|
|a بيداغوجيا الإبتكار
|
| 653 |
|
|
|a الإبتكار
|
| 653 |
|
|
|a التصميم الصناعى
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الرقمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 023
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_21177.html
|u 1912-000-012-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 923875
|d 923875
|
