ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







النظرية التربوية عند رودلف شتاينر: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Rudolf Steiner' Educational Theory: An Analytical Study
المؤلف الرئيسي: الجندي، هند محمود عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Gendy, Hend Mahmoud Abd El Sattar
مؤلفين آخرين: حجازي، زهير السعيد السيد (مشرف) , جوهر، علي صالح حامد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: مدينة السادات
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 266
رقم MD: 923995
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مدينة السادات
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

830

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الرسالة إلى إلقاء الضوء على النظرية التربوية لرودلف شتاينر والوقوف على ما يسمي تعليم فالدورف كتعليم بديل، وذلك عن طريق التعرف علي الفيلسوف رودلف شتاينر وتتبع تطور فكره التربوي حتى تأسيس تعليم فالدورف مع عرض عن أهم إنجازاته في جميع المجالات. تستخدم الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للوقوف على واقع النظرية التربوية لرودلف شتاينر. ووتعقب التطور التاريخي لفكر الفيلسوف رودلف شتاينر وتطوير مدارس فالدورف. بالإضافة إلى تحليل الأحداث وربط الأفكار وتحليل المناهج. كما تقوم الدراسة بتحليل نظرية رودلف شتاينر التربوية وأصولها الفلسفية (الأنثروبوسوفيا) ومكوناتها، مع تحليل لطرق التدريس والمناهج الدراسية مع إلقاء الضوء على تدريب وتأهيل معلمين فالدورف. مع عرض النموذج المرجعي الأول للنظرية والتجربة المصرية "مدارس سيكم". من واقع التحليل الميداني للنموذج المصري والتطبيقات التربوية. كما تلقي الدراسة الضوء على أحد أهم التطبيقات التربوية المتفردة لهذه النظرية وهو الأيوريثمي Eurythmy كفن تعليمي. وذلك من خلال المشاركة في التدريبات على هذا الفن في جامعة هليوبوليس، ومن خلال متابعة وتحليل لطرق تدريسه في مدرسة سيكم (بلبيس- الشرقية). وتنتهي الدراسة بتصور مقترح للاستفادة من نظرية رودلف شتاينر في التعليم المصري. ودراسة إقامة شراكة مع مؤسسات فالدورف للمساهمة في تطوير الممارسات التعليمية في المدارس المصرية الحكومية.