ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لبعض الاتجاهات ا...>الوصف

دراسة تحليلية لبعض الاتجاهات التربوية المعاصرة في تربية الطفل بمرحلة الطفولة المبكرة: رودولف شتاينر - ريجيو ايمليا

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of some Contemporary Educational Trends in Raising Children in Early Childhood: Rudolf Steiner - Reggio Emilia
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: سعفان، أماني إبراهيم عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saafan, Amany Ibrahim Abdul Hamid
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 456 - 549
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1469625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة المبكرة | تربية الأطفال | ذوي الهمم | الأنظمة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات التربوية المعاصرة | رودولف شتاينر | ريجيو ايمليا | Contemporary Educational Trends | Rudolf Steiner | Reggio Emilia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: إن انتشار الاتجاهات والآراء التربوية والاستراتيجيات الخاصة بتربية الطفولة ورعايتها على مستوى العالم، كان نتيجة طبيعية لأفكار وفلسفات العديد من علماء الغرب، ومن أبرزهم رودلف شتاينر ولوريس مالاجوزي.، حيث أسسوا العديد من القواعد في مجال تربية وتعليم طفل رياض الأطفال. لذا تنحصر مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما طبيعة الاتجاهات والآراء التربوية ل (رودولف شتاينر) و(ريجيو ايمليا)؟ 2. كيف يمكن الإفادة من اتجاهات وآراء (رودولف شتاينر -ريجيو إيمليا) في تطوير تربية طفل ما قبل المدرسة؟ وذلك سعيا إلى: ١. سد بعض العجز البحثي في مجال تاريخ تطور الفكر التربوي من خلال اطلاع الباحثين والمختصين والعاملين في حقول التربية على أنماط الفكر التربوي. ۲. إبراز آراء بعض المنظرين التربويين في مجمل العملية التربوية والمقارنة بينهم. 3. يقدم البحث الحالي بعضا من الأساليب التربوية الحديثة المتضمنة في اتجاه رودلف شتاينرو ريجيو اميليا الذي يناسب طبيعة طفل الروضة. 4. الإفادة من المقارنة بين اتجاهات تربوية مختلفة في تطوير النظام التعليمي الحالي برياض الأطفال. وبعد تحليل الأدبيات والدراسات السابقة حول الاتجاهات التربوية ل (رودلف شتاينر -ريجيو ايمليا) توصلت الباحثة إلى: اختلافهما في بعض المبادئ ولكنهما يتفقان في مفهوم "المنهجية النشطة"، والتي تلتزم بأقصى درجة من مشاركة وتفاعل الأطفال، وكل منهما لديه جوانب مثيرة للاهتمام، فمن أهم ما قدموه في هذا المجال هو إبراز أهمية الجانب العملي في تربية طفل الروضة، ودور مثيرات البيئة في إشباع حاجات الطفل، والتأكيد على طبيعة وخصوصية هذه المرحلة وخصائص نمو الطفل، ووجوب تدعيمها وعدم التناقض معها، حتى تحقق العملية التربوية التعليمية أهدافها، واعتبار التربية الحسية في هذه المرحلة من أهم سماتها، وأبرز أساليبهم التربوية كانت التعلم الذاتي والتعلم بالبحث والاستكشاف والاستقصاء والتعلم بالأساليب العملية والممارسة، كذلك فإن من أهم دعائم تربية الطفل في هذه المرحلة النمو الشامل المتكامل للطفل والاهتمام بتنمية الشخصية والقدرة على التعبير اللفظي والحركي.

The spread of educational trends, opinions, and strategies for raising and caring for childhood in the world was a natural result of the ideas and philosophies of many Western scholars, most notably Rudolf Steiner and Loris Malaguzzi, who established many rules in the field of raising and teaching a kindergarten child. Therefore, the problem of the current research is limited to answering the following questions: 1. What is the nature of the educational trends and opinions of Rudolf Steiner and Reggio Emilia? 2. How can we benefit from the trends and opinions of (Rudolf Steiner- Reggio Emilia) in developing the upbringing of a pre-school child? In an effort to: 1- Filling some of the research deficit in the field of the history of the development of educational thought by informing researchers, specialists and workers in the fields of education about the patterns of educational thought. 2- Highlighting the opinions of some educational theorists regarding the overall educational process and comparing them. 3- The current research presents some of the modern educational methods included in the direction of Rudolf Steinro Reggio Emilia, which suits the nature of the kindergarten child. 4- Benefiting from comparison between different educational trends in developing the current educational system in kindergartens. After analyzing the literature and previous studies on the educational trends of (Rudolf Steiner-Reggio Emilia), the researcher concluded: They differ in some principles, but they agree in the concept of “active methodology,” which adheres to the maximum degree of children’s participation and interaction, and each of them has interesting aspects. One of the most important things they presented in this field is to highlight the importance of the practical aspect in raising a kindergarten child, and the role of environmental stimuli in Satisfying the child’s needs, emphasizing the nature and specificity of this stage and the characteristics of the child’s development, and the necessity of supporting them and not contradicting them, so that the educational process achieves its goals, and considering sensory education at this stage as one of its most important features, and their most prominent educational methods were self-learning, learning by research, exploration, investigation, and learning by practical methods. And practice. Also, one of the most important pillars of raising a child at this stage is the child’s comprehensive and integrated growth, attention to personality development, and the ability to verbal and motor expression.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.