ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحرية الأكاديمية وعلاقتها بال...>الوصف

الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية البحثية لعضو هيئة التدريس: دراسة ميدانية بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: Academic Freedom and its Relationship to Research Productivity for Faculty Members: A Field Study at Umm Al-Qura University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عمير بن سفر عمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Omear ben Safar Omear
المجلد/العدد: ج55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 85 - 122
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2018.23856
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 924070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحرية الأكاديمية | الإنتاج الفكري | البحث العلمي | هيئة التدريس | جامعة ام القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | الإنتاجية البحثية | عضو هيئة التدريس | جامعة أم القرى | Academic Freedom | Research Productivity | Faculty Members | UQU
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: انخفاض الإنتاجية البحثية لأعضاء هيئة التدريس يشير للحاجة إلى إجراء دراسات متعددة، تكشف العوامل التي سببت هذا الانخفاض، والدراسة الحالية تضيف لهذا الأدب من خلال هدفها المتمثل في تحديد تصورات أعضاء هيئة التدريس حول درجة حريتهم الأكاديمية، وبحث العلاقة بين الحرية الأكاديمية والإنتاجية البحثية، وذلك باستخدام بيانات من جامعة أم القرى، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، الذي يعبر عن الظاهرة المدروسة تعبيرا كميا وكيفيا. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذكور الذين يعملون في كليات الجامعة بمدينة مكة المكرمة وعددهم 1091؛ اختيرت منهم عينة طبقية عشوائية بلغ حجمها 290 عضوا، ولجمع البيانات وزعت أداة الدراسة (استبانة) على أعضاء هيئة التدريس بالعدد المطلوب، وأظهرت النتائج أن تصورات أعضاء هيئة التدريس لدرجة حريتهم الأكاديمية جاءت متوسطة (M=3.35, SD=0.83)، وبالمثل كانت الإنتاجية البحثية لأعضاء هيئة التدريس متوسطة M=5.97)). وكشفت النتائج عن علاقة ارتباطية بين تصورات أعضاء هيئة التدريس لدرجة حريتهم الأكاديمية، وإنتاجيتهم البحثية (r=0.507)، كما دلت النتائج على وجود علاقة إيجابية بين مجمل المتغيرات. وللكشف عن الفروق نتيجة بعض المتغيرات مثل الجنسية ونوع الكلية والرتبة الأكاديمية، تم إجراء الاختبارات المناسبة، إلا أن النتائج لم تسفر عن فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة، يمكن أن تعزى إلى أي من هذه المتغيرات. وبناءا على النتائج يوصي الباحث بوضع قوانين ولوائح معلنة تحمي الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس، وتسهم في دعم الإبداع ومنع توقف النمو المعرفي، كما يؤكد على أهمية إتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريس للمشاركة في صنع القرارات الجامعية، وانتخاب القيادات الأكاديمية.

Purpose: Decreased research productivity of university faculty indicates a need for multiple studies to detect the factors that have caused this lack of productivity. This study adds to this literature by questioning the perceptions of faculty members about the degree of their academic freedom. Also, the author examines the relationship between academic freedom and research productivity using data from the Umm Al-Qura University. Methodology and procedures: The study used a descriptive method which expresses the phenomenon quantitatively and qualitatively. The study population consisted of 1091 male faculty members who work in all Colleges of the university which are located at Makkah city. The sample selected stratified randomly and its size was 290. To collect data, the study tool (survey) was distributed to the faculty members in accordance to the required number. Results: The findings indicate that the perceptions of faculty members to the degree of their academic freedom was average (M=3.35, SD=0.83). Also, the research productivity of faculty members was average (M=5.97). The results revealed a correlation between the perceptions of faculty members and their research productivity (r=0.507). In addition, the findings indicate a positive overall relationship among all the variables. We need a more detailed analysis to reveal how the effects of difference some variables such as nationality, type of college and academic rank on academic freedom. However, the results haven’t reached significant differences in the responses of the study population members that can be attributable to all previous variables. Conclusion: This study recommends to set clear rules that contribute to protecting the academic freedom of faculty members and supports creativity and prevent the stop of cognitive growth. In addition, providing an opportunity for faculty members to participate in university decisions- making, and the election of academic leaders.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.