ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوب المراجعة الذاتية ف...>الوصف

تأثير أسلوب المراجعة الذاتية في تعلم الطلاب فعالية القفز العالي بألعاب القوى

العنوان بلغة أخرى: The effect of the self-revision method in students` learning the activity of high jump in athletics
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: كاظم، رواء علاوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، نور حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 317 - 333
DOI: 10.33984/0904-010-008-020
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 924133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناشط الرياضية | البرامج التدريبية | الوسائل التدريبية | المراجعة الذاتية | تعليم الطلاب | القفز العالي | ألعاب القوى | العراق | المجتمع العراقي | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب المراجعة الذاتية | فعالية القفز العالي | ألعاب القوى | Se lf - revision | High jump | Athletics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: For the sake of improving the technical performance of any game or sports effectiveness, one of the main demands in the educational process is to care learners through having an effective role in the process of learning and to make them more independent in decision-making and all this through the development and diversification of teaching methods and the selection of teaching method ,which should be appropriate to the type of the activity to be learned .The researchers observed that many learners made many mistakes in the technical stages of the high jump activity . Therefore, the researchers decided to use a teaching method that is appropriate to the students' abilities, levels and individual differences and drives them towards thinking and reasoning in order to achieve the correct and better performance. Therefore, the researchers used the self-revision method, which is regarded as one of the important teaching methods that develop from the learning process. The research aims to: 1. Prepare the technical performance evaluation test for the activity of high jump in athletics. 2. Identify of the effect of the method of self-revision of the students learning the activity of high jump in athletics. The researchers used the experimental approach in the design of equal groups because it fits the nature of the research problem. The research community was determined by the students of the first stage of the morning study in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences at the University of Babylon for the academic year (2016-2017) totaling 170 students after excluding the sample of the exploratory experiment and students who failed and the students practicing the activity. The researchers then selected 40 students randomly and using the lot method to be the sample of the main experiment with a percentage of (23.53) divided into two experimental groups by (20) students and the second control group consisting of (20) students. The researchers prepared the technical performance evaluation test of high jump and prepare teaching units according to self-revision method to be conducted by the research experimental group.

من أجل الارتقاء بالأداء الفني لأي لعبة أو فعالية رياضية فان احد المطالب الرئيسة في العملية التعليمية هو الاهتمام بالمتعلمين بـأن يكون لهم دور فعال في عملية التعلم ويجعلهم اكثر استقلالية في اتخاذ القرارات ويأتي هذا كله عن طريق تطوير وتنويع أساليب التدريس واختيار الأسلوب التدريسي الذي يتناسب مع نوع الفعالية المراد تعلمها. وقد لاحظت الباحثان ارتكاب الكثير من المتعلمين من الطلاب أخطاء عديدة في المراحل الفنية لفعالية القفز العالي لذا ارتأت الباحثتان استعمال أسلوب تدريسي يتناسب مع قابليات الطلاب ومستوياتهم وفروقهم الفردية ويدفعهم نحو التفكير والاستنتاج من أجل الوصول الى الاداء الصحيح والأفضل لذا سوف تستعمل الباحثتان اسلوب المراجعة الذاتية الذي يعد من الأساليب التدريسية المهمة التي تطور من عملية التعلم. ويهدف البحث الى: 1. إعداد اختبار تقويم الاداء الفني لفعالية القفز العالي بألعاب القوى. 2. معرفة تأثير أسلوب المراجعة الذاتية في تعلم الطلاب فعالية القفز العالي بألعاب القوى. استعملت الباحثتان المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة لأنه يتلاءم وطبيعة مشكلة البحث، وكان مجتمع البحث قد تحدد بطلاب المرحلة الاولى من الدراسة الصباحية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بابل للعام الدراسي (2016-2017) البالغ عددهم (170) طالبا بعد استبعاد عينة التجربة الاستطلاعية والطلاب الراسبين واللاعبين الممارسين للفعالية من الطلاب. ثم اختارت الباحثتان (40) طالبا بطريقة عشوائية وبأسلوب القرعة ليكونوا عينة التجربة الرئيسة وبنسبة مئوية بلغت (23.53) تم تقسيمهم الى مجموعتين الاولى تجريبية وعددها (20) طالبا والثانية ضابطة وعددها (20) طالبا ثم قامت الباحثتان بإعداد اختبار تقويم الاداء الفني لفعالية القفز العالي واعداد وحدات تعليمية على وفق أسلوب المراجعة الذاتية لتنفيذها من قبل المجموعة التجريبية للبحث.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.