ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج التقييم الدولي للطلاب "PISA" وإمكانية الإفادة منه في مصر: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Programme for International Student Assessment (PISA) in Egypt: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ناصف، محمد أحمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج69, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 184 - 262
DOI: 10.21608/MKMGT.2018.132561
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 924167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

302

حفظ في:
LEADER 03214nam a22002297a 4500
001 1671721
024 |3 10.21608/MKMGT.2018.132561 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a ناصف، محمد أحمد حسين  |q Nassef, Mohammed Ahmed Hussein  |e مؤلف  |9 324084 
242 |a Programme for International Student Assessment (PISA) in Egypt: An Analytical Study 
245 |a برنامج التقييم الدولي للطلاب "PISA" وإمكانية الإفادة منه في مصر:  |b دراسة تحليلية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2018  |g يناير 
300 |a 184 - 262 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى عرض برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) وإمكانية الإفادة منه في مصر دراسة تحليلية. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي. وناقشت الدراسة تطور مفهوم التقييم، وظهور التقييمات الدولية وذلك من خلال دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم والدور التعليمي المتنامي لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، بالإضافة إلى برنامج التقييم الدولي للطلاب (بيزا) وأهم المؤثرات على الأداء الطلابي في (بيزا). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن برنامج التقييم الدولي للطلاب (بيزا) يركز على قياس النواتج التعليمية، وذلك في إطار التحول العالمي من التركيز على المدخلات والعمليات إلى التركيز على النواتج والمخرجات وذلك من منطلق أن جودة النواتج التعليمية، تعد في نفس الوقت دليلاً على جودة المدخلات وجودة العمليات، بالإضافة إلى تنامي الدور التعليمي للمنظمات غير التعليمية خاصة المنظمات الاقتصادية في الاهتمام بمجال التعليم، كما هو الحال في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، وهذا يعكس وعي هذه المنظمات بالدور الجوهري للتعليم في التنمية الاقتصادية، وأنه لا تنمية اقتصادية بدون تعليم، كما ترتبط جودة التنمية الاقتصادية بجودة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a مصر  |a برنامج التقييم الدولي للطلاب  |a نظم التعليم  |a جودة التعليم  |a السياسة التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 001  |m مج69, ع1  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 069  |x 1110-1237 
856 |u 0108-069-001-004.pdf  |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_132561.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 924167  |d 924167