| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلي التعرف علي دور الأنشطة الاتصالية ببرامج الكشافة في تنمية مهارات القيادة لدي الطفل، وكذلك التعرف علي الأنشطة الاتصالية التي تتناسب مع أطفال المرحلة الإعدادية عينة الدراسة، ورصد أوجه الشبه والاختلاف بين مستوي تنمية مهارات القيادة لدي أطفال الكشافة عينة الدراسة، تنتمي تلك الدراسة إلي الدراسات الوصفية، وتعتمد علي منهج المسح الإعلامي، وتتمثل عينة الدراسة في عينة قوامها 350 مفردة من أطفال الكشافة في المرحلة العمرية من 12-15 سنة، وتم اختيار تلك العينة بناء علي دراسة استطلاعية أجرتها الباحث علي مجموعة من الأطفال الممارسين للأنشطة الكشفية، لتحديد حجم العينة، وكذلك المحافظات التي ستجري فيها الدراسة، وتعتمد الدراسة علي أداة استمارة الاستبيان من إعداد الباحثة، يتم من خلالها رصد تفضيلات الأطفال لأكثر الوسائل الإعلامية المستخدمة في الأنشطة الكشفية، وكذلك التعرف علي مستوي تنمية مهارات القيادة لديهم من خلال تلك الأنشطة. وقد توصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج، من أهمها فيما يتعلق بأكثر الفترات التي يمارس فيها الأطفال أنشطة الكشافة، جاء فترة الدراسة والاجازة معا في الصدارة بنسبة 71.7%، ثم جاءت فترة خلال الاجازة الصيفية في المرتبة الثانية بنسبة 14.3%، ثم فترة خلال الدراسة في المرتبة الثالثة بنسبة 14%، وجاء عدد مرات أشتراك الأطفال في المعسكرات الكشفية أكثر من ثلاث مرات في المرتبة الأولي بنسبة 43.3%، ثم جاء مرتان في المرتبة الثانية بنسبة 36%، ثم ولا مرة في المرتبة الأخيرة بنسبة 20.6%، وفيما يتعلق بمقياس دور الأنشطة الاتصالية الكشفية في تنمية مهارات القيادة لدي الأطفال عينة الدراسة، جاء عبارة استفدت من الأنشطة الكشفية في تنمية قدراتي العقلية في المرتبة الأولي بمتوسط حسابي بلغ 1.86، تلتها عبارة اكتسبت القدرة علي تحمل المسؤولية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي 1.837، ثم تقاسمت عباراتي تعلمت التمسك بمبادئ الولاء والطاعة بين أعضاء الكشافة والفريق، وأقدر قيمة الألعاب الكشفية واستمتع بها المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي 1.834 لكل منهما.
The study aims at identifying the role of activities related to scouting programs in developing children’s leadership skills, as well as identifying communicative activities (hat are suitable for children in the preparatory stage of the study sample, and monitoring the similarities and differences between the level of development of leadership skills among Scouts children. This study is based on a descriptive study. The sample of the study is a sample of 350 children of scouts in the age group (12-15) years. The sample was selected based on a survey conducted by the researcher on a group of practicing children For scouting activities, to determine the size of the sample, as well as the provinces in which the study will be conducted. The study is based on the questionnaire tool prepared by the researcher, which monitors the preferences of the children of the most media used in scouting activities, as well as the level of development of their leadership skills through You activities. I he study found a range of results, including: In terms of the most periods in which children engage in scouting activities, the period study and vacation together came first 71.7%, followed by 14.3% during the summer vacation, Third place 14%, The number of times the children participated in Scout camps more than three times ranked first with 43.3%, followed by two times 36%, then not once with 20.6%, In terms of the scale of the role of scout communication activities in developing children’s leadership skills, the term benefited from scouting activities in the development of mental abilities was ranked first with an average of 1.86, followed by gained responsibility I learned to stick to the principles of loyalty and obedience among Scout and team members, and I value and enjoy the value of scouting games ranked third with an average of 1.834 each.
|
