ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريب على العزو السبب...>الوصف

فاعلية التدريب على العزو السببي في بعض أبعاد الدافعية الذاتية لدى عينة من التلاميذ المتفوقين عقلياً منخفضي التحصيل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Training for Causal Attribution in Some Dimensions of Self-Motivation for Gifted Low Achievers
المؤلف الرئيسي: دبيان، أبو الخير السيد أبو الخير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، أحمد مهدي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 248
رقم MD: 924601
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
الكلية: معهد البحوث والدراسات العربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الطلبة المتفوقين | التحصيل الدراسي | العزو السببي | الدافعية الذاتية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة فاعلية التدريب على العزو السببي في بعض أبعاد الدافعية الذاتية لدى عينة من التلاميذ المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل. ومن أهداف الدراسة الحالية تقديم برنامج تدريبي لعلاج بعض العوامل النفسية المسببة والمصاحبة لهذا القصور لدى المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل في مادة أو أكثر ومعرفة أثر هذا البرنامج عليهم في رفع مستوى بعض أبعاد الدافعية الذاتية. تم استخدام المنهج التجريبي كونه المنهج المناسب لهذه الدراسة. واشتملت أدوات الدراسة الحالية على ما يلي: اختبار المصفوفات المتتابعة، برنامج العزو السببي، مقياس الدافعية الذاتية. تكونت عينة الدراسة الحالية من (60) تلميذ من المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل بالصف السادس الابتدائي. ومن أساليب المعالجة الإحصائية اختبار t.test، حجم التأثير "Effect size" باستخدام مربع ايتا،‏ معامل الارتباط بيرسون. وتمت المعالجة من خلال برنامج (spss, 22). وقد أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي والبعدي) في بعد (الاستمتاع بالتعلم ۔ المثابرة الكفاءة المدركة ۔ الدرجة الكلية لمقياس الدافعية الذاتية) لدى عينة الدراسة لصالح القياس البعدي. وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي في بعد (الاستمتاع بالتعلم ۔ المثابرة - الكفاءة المدركة ۔ الدرجة الكلية لمقياس الدافعية الذاتية) لدى عينة الدراسة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي والتتبعي) في بعد (الاستمتاع بالتعلم - المثابرة - الكفاءة المدركة - الدرجة الكلية لمقياس الدافعية الذاتية) لدى عينة الدراسة. مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي وتأثيره في بعض أبعاد الدافعية الذاتية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.