| LEADER |
04403nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1672752 |
| 024 |
|
|
|3 10.36530/1661-003-004-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 350180
|a شليل، عبداللطيف
|q Shelil, Abdullatif
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجزائرية: دراسة تطبيقية على متوسطات ولاية سعيدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عاشور زيان الجلفة - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
|c 2012
|g مارس / ربيع الثاني
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 192 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر إدارة الجودة الشاملة من أهم الأنماط الإدارية الحديثة التي تسعى من خلالها المؤسسات إلى تطوير أساليب العمل وتحسين الأداء وتحقيق رغبات العملاء وفقا للمواصفات المطلوبة وبأقل ما يمكن من جهد وكلفة. إن الأداء الاقتصادي والاجتماعي اليوم أصبح مرهون بجودة النظام التعليمي ومخرجاته، وهذا ما دفع معظم الدول إلى العمل على تحسين وتطوير خدماتها التعليمية من خلال تطبيق منهج إدارة الجودة الشاملة. الجزائر كغيرها من دول العالم بادرت إلى القيام بإصلاحات جوهرية في نظامها التعليمي لتحقيق الجودة التعليمية المنشودة، ولمعرفة مدى تطبيق إدارة الجودة الشاملة من خلال الإصلاحات التربوية المطبقة قمنا بدراسة تطبيقية على مستوى متوسطات ولاية سعيدة من خلال ثلاثة استبيانات موجهة لكل من المدراء، الأساتذة والتلاميذ تتضمن خمس محاور أساسية لإدارة الجودة الشاملة أفضت إلى نتيجة مفادها عدم تطبيق المؤسسات التعليمية الجزائرية لإدارة الجودة الشاملة.
|
| 520 |
|
|
|d Le management de la qualité totale est considéré comme l’un des principaux modèles administratifs modernes par Le biais duquel les entreprises cherchent à développer les méthodes de travail et à améliorer la performance et à réaliser les souhaits de la clientèle selon les spécifications demandées et avec le moins possible d’effort et de coût. La performance économique et sociale dépend actuellement de la qualité du système d’enseignement et de ses produits, ce qui a poussé la majorité des pays à améliorer et à développer leurs services d’enseignement et ceci par l’application du concept du management de la qualité totale. l’Algérie comme d’autres pays du monde a initié des réformes essentielles dans son système d’enseignement afin d’atteindre la qualité souhaitée et pour connaître l’étendue de l’application du management de la qualité totale à travers les réformes éducatives en place, nous avons procédé à une étude appliquée au niveau des CEM de la wilaya de Saida à partir des trois questionnaires destinés aux directeurs aux enseignants et aux élèves qui contiennent cinq axes principaux pour Le management de la qualité totale et le résultat de cette étude a abouti à la conclusion suivante : les établissements scolaires algériens n’appliquent pas le management de la qualité totale.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الجزائر، سعيدة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الأداء
|a النظام التعليمي
|a الإصلاحات التربوية
|b Management de la qualite totale
|b Performance
|b Systeme d’enseignement
|b Reformes educative
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 009
|e Revue Cahiers Economiques
|f Mağallaẗ dafātir iqtiṣādiyyaẗ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1661
|s مجلة دفاتر اقتصادية
|v 003
|x 2170-1040
|
| 700 |
|
|
|a يزيد، قادة
|g Yazid, Kada
|q Qadah, Yazid
|e م. مشارك
|9 491007
|
| 856 |
|
|
|u 1661-003-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 925163
|d 925163
|
