| LEADER |
02903nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1673121 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0051466
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 496611
|a عزام، هاجر عبدالحي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الفنون في تأهيل المعاقين ذهنياً
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعي البحث إلى الكشف عن دور الفنون في تأهيل المعاقين ذهنياً. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أداته في استمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على (30) طفل من الأطفال المعاقين و(5) أطفال من الأطفال العاديين. وجاء البحث في تمهيد ومبحثين، اشتمل التمهيد على فئات التخلف العقلي من خلال التقسيم المتعدد الأبعاد، وتصنيف فئات التخلف العقلي طبقاً للسلوك التكيفي، وفئات التخلف العقلي إكلينيكياً، والتقسيم التعليمي لفئات التخلف العقلي. وناقش الأول دور الموسيقي في علاج الإعاقات العقلية من خلال التذوق الموسيقي، والموسيقي وعلاقتها بالتوافق النفسي، بالإضافة إلى العلاج بالموسيقي لبعض الأمراض النفسية ومنها: (الاضطراب الانفعالي، والاضطرابات السلوكية). وتحدث الثاني عن دور الرقص الإيقاعي في علاج الإعاقات الذهنية من خلال القصة الموسيقية الحركية، والألعاب الموسيقية. وبين الثالث دور الأنشطة التعبيرية الفنية في علاج الإعاقات الذهنية. وأشارت نتائج البحث إلى أن 95% من الأطفال متوسطي الإعاقة يحبون مادة التربية الفنية ويستمتعون بخامة الصلصال بينما هناك 5% من الأطفال يخافون منها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفنون
|a الإعاقة العقلية
|a المعاقين ذهنياً
|a تأهيل المعاقين
|
| 773 |
|
|
|4 الطب النفسي
|6 Psychiatry
|c 005
|e International Journal of Science and Rehabilitation in Special Needs
|f Al-Maǧallaẗ al-Dawliyyaẗ li-’Ulūm al-ttaʾhīli Zawi al-aḥtyyagat al-ẖassah
|l 005
|m ع5
|o 0257
|s المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 000
|x 2537-0049
|
| 856 |
|
|
|u 0257-000-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 925517
|d 925517
|
