ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using the Ring House Strategy in Developing the Thinking Skills of the Students of the Primary Stage
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حميد، شادي عبدالحافظ عبدالحافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamid, Shadi Abdel Hafez
المجلد/العدد: ع19, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 151 - 168
DOI: 10.21608/JSRE.2018.22819
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 925614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية البيت الداائري | التفكير الجغرافي | المرحلة الأساسية العليا | House House Strategy | Geographic Thinking | Upper Elementary Stage
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا وتكونت عينة البحث من (76) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي واستخدم الباحث في هذه البحث المنهج التجريبي تصميم قبلي بعدي لمجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وأعد الباحث أدوات البحث تمثلت في إعداد اختبار مهارات التفكير الجغرافي للوحدة المستهدفة وتوصل البحث إلى: فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي.

The objective of the research was to uncover the effectiveness of using the ring house strategy in the development of the thinking skills of the students of the primary stage. The research sample consisted of (76) female students in the ninth grade. The researcher used the experimental method of post-tribal design for two equal groups, The researcher's research tools consisted in preparing the test of the geographical thinking skills of the target unit and the research reached: Effectiveness of using the ring house strategy in developing the thinking skills of the 9th grade students.

ISSN: 2356-8348