| LEADER |
04386nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1673273 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.22828
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجالي، نجوى إبراهيم راغب محمد
|g Mohamed, Najwa Ibrahim Ragheb
|e مؤلف
|9 496696
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of some Creative Thinking Strategies in Developing Problem Solving Skills among Students in the Preparatory Stage in Social Studies
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بعض استراتيجيات التفكير الإبداعي في تنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 389 - 412
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية بعض استراتيجيات التفكير الإبداعي في تنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، حيث تحددت مشكلة البحث في تدني مهارات حل المشكلات لدى التلاميذ، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة لأدوات الآتية: أداتا التجريب (دليل المعلم المعد وفقا لبعص استراتيجيات التفكير الإبداعي، كتيب التلميذ وفقا لاستراتيجيات التفكير الإبداعي)، أداة القياس (اختبار مهارات حل المشكلات)، وقد تم اختيار عينة عشوائية من تلميذات الصف الثاني الإعدادي قوامها (60) تلميذة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهم (30) تلميذة، ثم قامت الباحثة بالتدريس للمجموعة التجريبية باستخدام بعض استراتيجيات التفكير الإبداعي، أما المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة، وأسفرت النتائج عن تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة وفاعلية استراتيجيات التفكير الإبداعي المستخدمة في تنمية مهارات حل المشكلات لدى التلاميذ في مادة الدراسات الاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to discover the effectiveness of some creative thinking strategies in the development the problem solving skills. Where the problem of research was in dentified in the low level of problem - solving skills of students. The research prepared these tools (A teacher guide, a pupli's book, examining the problem solving skills. A random sample of the study was selected (60) second year preparatory pupils. it assigned to an experimental group and control one where each consist of (30) students. Both group were taught the lessons. The experimental groups were taught through using some creative thinking strategies as the control one was taught by regular in struction. The results resulted in the superiority of the students of the experimental group to the students of the control group and the effectiveness of creative thinking strategies used in developing problem solving skills of students in social studies.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a استراتيجيات التفكير الإبداعي
|a مهارات حل المشكلات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع19, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a القناوي، أميرة محمد محمد
|g Elqenawy, Amira Mohamed
|e م. مشارك
|9 158936
|
| 700 |
|
|
|a طه، مروة حسين إسماعيل
|g Taha, Marwa Hussein Ismail
|e م. مشارك
|9 255943
|
| 700 |
|
|
|a درويش، دعاء محمد محمود
|g Darwish, Doaa Mohamed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 224141
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-006-016.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_22828.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 925692
|d 925692
|
