الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة بليبيا وعلاقتها ببعض المتغيرات الشخصية: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
| المؤلف الرئيسي: | الجارح، عبدالسلام محمود عبدالقادر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | صغير، الرشيد محمد الحسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 182 |
| رقم MD: | 925879 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة وعلاقتها ببعض المتغيرات الشخصية (من وجهة نظر المعلمين والمعلمات)، وذلك من خلال الإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: ما الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات؟ وكذلك من خلال الإجابة عن التساؤل الفرعي التالي: ما ترتيب الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات؟ وكذلك من خلال فحص واختبار الفرضية الصفرية مستوى الدلالة (0.05) أو الكشف عن ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في وصف الأنماط القيادية لمديري المدارس تعزى إلى متغيرات (النوع، المؤهل العلمي، الخبرة العملية) واتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية نسبية ممثلة لمجتمع الدراسة مكونة من (235) معلم ومعلمة، من المعلمين التابعين لمدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة تمثل نسبتها (39%) من مجتمع الدراسة الأصلي بمدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة والذي يبلغ عدده (594) معلما ومعلمة ولتحليل البيانات استخدمت الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) حيث استخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل الثبات (cronbach alpha)، والتكرارات والنسب المئوية وقد دلت النتائج على أن النمط (الديمقراطي) هو النمط الممارس من قبل مديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، ولا يوجد ميل لدى مديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة إلى الاتجاه نحو النمط الدكتاتوري، والنمط الترسلي وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي العام في مدينة الكفرة تعزى إلى متغيرات (النوع، المؤهل العلمي، الخبرة العملية) وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة العمل على تطبيق النمط الديمقراطي للقيادة في قطاع التعليم بالكفرة وتقليل العمل بالنمط الدكتاتوري والنمط الترسلي للقيادة التربوية لتأثيرهما السلبي علي تحقيق أهداف المؤسسات التربوية والتركيز على وضع الشخص المناسب في المكان المناسب من القادة في مجال التعليم من خلال السمات الشخصية والمهارات الفكرية والاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية لمدراء ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء الشوبك وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: الشقيرات، محمد هارون حرب منشور: (2022) -
واقع الممارسات القيادية لمديري المدارس المرتبطة بتحسين نواتج تعلم الطلبة بمؤسسات التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر مدربي التربية العملية بكلية التربية الأساسية
بواسطة: العازمي، منيرة جعيلان علي منشور: (2022) -
الأنماط القيادية السائدة لمديري مدارس التعليم الثانوي العام في الكويت والإمارات العربية المتحدة وعلاقتها بمستوي دافعية الإنجاز للمعلمين
بواسطة: الغريب، طارق خالد مرزوق منشور: (2020) -
الأنماط القيادية لمديري المدارس في محافظة المهرة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السليمي، حمود بن سعيد مسلم منشور: (2019) -
الأنماط القيادية لمديري المدارس وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة جدة
بواسطة: القحطاني، سند بن نهار منشور: (2013)
