| LEADER |
05689nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1673624 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0048914
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a مصلح، معتصم محمد عزيز نمر
|g Mosleh, Motasem
|e مؤلف
|9 428810
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of The Student-Teacher Training at Al-Quds Open University in The Practical Training of The Practical Education Course from The Viewpoint of School Principals and Supervising Teachers
|
| 245 |
|
|
|a واقع إعداد الطالب - المعلم في جامعة القدس المفتوحة في التدريب العملي لمقرر التربية العملية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين المشرفين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع إعداد الطالب-المعلم في جامعة القدس المفتوحة في التدريب العملي لمقرر التربية العملية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين المشرفين، لذا صممت لهذا الغرض استبانة مكونة من أربعة محاور: تمثل الأول في دور مدير المدرسة، والثاني في دور المعلم المشرف "المتعاون"، والثالث في دور الطالب - المعلم، وأما الرابع ففي دور مشرف التربية العملية، وقد أجريت الدراسة على عينة بلغ عددهم (91) معلماً ومعلمة للمرحلة الأساسية الأولى، واستجاب منهم (76) معلما ومعلمة، ثم وزعت الاستبانة التي اعتمدت مقياس التدرج الخماسي، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه يوجد فروق في واقع إعداد الطالب -المعلم في جامعة القدس المفتوحة في التدريب العملي لمقرر التربية العملية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين المشرفين في المحور الأول (دور مدير المدرسة) تعزى إلى متغير الخبرة في التدريس، ولصالح أكثر من 10 سنوات، وأوصت الدراسة ضرورة إسناد عملية الإشراف في التربية العملية في المدارس إلى معلمي ومديري مدارس أكفاء من ذوي الخبرة الطويلة في التدريس، وضرورة تركيز الدورات وورش العمل على معلمي ومديري المدارس لذوي الخبرة أقل من 5 سنوات، وأما في مجال أساليب التدريس الحديثة وطرق الإشراف التربوي فتسند إلى المعلمين لذوي الخبرة من 5-10 سنوات.
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed at identifying the flatus of preparing the teacher-Student at Al-Quds Open University (QOU) in the application of the course of Practical Education from the perspectives of school principals and the supervising teachers. For this purpose, a questionnaire comprising four: aspects was designed. These aspects entail the role: of the school principal, the cooperating teacher, the, Student teacher and the course academic supervisor. All the study population, mounting to 91 male and female teachers at the basic Stage, was involved in the study. 76 teachers responded by filling and sending ' back the questionnaire which adopted the quintet scale, I The study has come up with a number of conclusions! Among which are the following. There are statistically significant differences at a>05.0 in the Status of preparing c the Student-teacher at QOU in the application of the course of Practical Education from the perspectives c of school principals and the supervising teachers in the first aspect (the role of the school principal) which are attributed to the variable of teaching experience in favor of those teachers with an experience of more than ten years. The Study has recommended that supervising the practical education should be assigned to efficient teachers and principals with long experience in the field of teaching. Furthermore, the training courses and workshops should concentrate on teachers and principals of an experience of less than five years. The task of employing modem teaching and supervising methods should be assigned to teachers of an experience of 5 to 10 years.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة القدس المفتوحة
|a مدراء المدارس
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a التربية العملية
|a الطالب
|a المعلم
|a جامعة القدس المفتوحة
|b Practical Education
|b Student
|b Teacher
|b Al-Quds Open University (QOU)
|
| 700 |
|
|
|9 496975
|a أقطيش، هشام محمد ذيب
|e م. مشارك
|q Aqutaish, Hesham Mohammed Dhib
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج20, ع1
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 020
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-020-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 926106
|d 926106
|
