مدى ممارسة معلمى الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسى لكفايات التدريس اللازمة لهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent Of Practicing The Necessary Teaching Competencies To The Socialstudies Teachers For Sixth Elementary Grade : A Field Study In Homs City Schools |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The extent to which the social studies teachers of the sixth grade of basic teaching competencies necessary for them |
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الفندي، ريما (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 77 - 125 |
| رقم MD: | 926136 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمى الدراسات الاجتماعية | الصف السادس الأساسى | كفايات التدريس
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي لكفايات التدريس اللازمة لهم، من وجهة نظرهم، وإعداد قائمة بأهم هذه الكفايات، ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة قائمة بأهم الكفايات التدريسية اللازمة لمعلم الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي واستخرجت منها استبانة موجهة للمعلمين لقياس مدى ممارستهم لهذه الكفايات التدريسية، وقد تكونت هذه الاستبانة من (79) بندا موزعة على ثمانية مجالات وهي: كفايات التخطيط- التنفيذ- التقويم- الكفايات العلمية التخصصية- الذاتية الشخصية- كفايات تنمية البيئة والمجتمع- المسؤولية الوطنية والسلوك الديمقراطي-كفاية المسؤولية الاجتماعية الأخلاقية، وتم التحقق من صدقها وثباتها عن طريق إجراء المعاملات اللازمة، تكونت عينة البحث من (157) معلما ومعلمة، موزعين على (59) مدرسة للعام الدراسي 2017-2018. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: أن الدرجة الكلية لممارسة المعلمين لهذه الكفايات جاءت متوسطة، بمتوسط حسابي (1.86)، وحصل مجال كفايات تنمية البيئة والمجتمع على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.11)، ومجالي كفايات التقويم والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية جاءا في المرتبة الأخيرة، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس، في حين أظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا في مجالات (التخطيط والتنفيذ وتنمية البيئة والمجتمع) لصالح ذوى المؤهل التربوي والمعلمين الأكثر خبرة، وخلص البحث إلى عدة مقترحات منها: التعاون والتكامل بين كليتي التربية والآداب فيما يتعلق بالمقررات التي تجمع بين التخصص وطرائق التدريس، إقامة مشاغل خاصة للمعلمين لتدريبهم عمليا على الكفايات التي أظهرت النتائج تدنيا في درجة ممارستها. This research aimed to identify the extent of practicing the necessary teaching competencies to the social studies teachers for sixth elementary grade, and preparing a list of the most important of these competencies To achieve the research's objectives, the researcher prepared a list which contains the most important competencies which are necessary for social studies teachers in sixth elementary grade, and extracted a questionnaire from it forwarded to teachers to measure the extent of practicing the competencies, this questionnaire consisted of (79) item distributed on eight fields : Efficiencies of; planning execution- evaluation specialized scientific- personal subjectivity development environment and society national responsibility and democratic behavior- social and ethical responsibility. The verification of validity and reliability by performing the necessary transactions. Research sample consisted of (157) teacher distributors on (59) school in the academic year 2016/2017. The most important results of the research: the teachers are practicing the competencies moderately, with a mean (1.86), the development environment and society competencies field got the first place with a mean (2.11) while the fields of evaluation and social and ethical responsibility competencies came in the last place There was no statistically significant differences between respondents degrees returns to the sex variable, while the results showed significant differences in (planning- execution development environment and society) fields for the benefit educationally qualified teachers and who have more experience And concluded several proposals, including: cooperation and integration between the faculties of education and literature regarding subjects combine specialization and teaching methods. Establishment special workshops for teachers to be trained practically competencies, which the results showed low practice degree |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين مدى اكتساب معلمي الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في المدارس الحكومية في الأردن لمهارات قراءة الخرائط والرسوم البيانية ومدى اكتساب تلاميذهم في الصف نفسه لتلك المهارات
بواسطة: أبو الهيجاء، محمد أحمد عبدالله منشور: (1984) -
مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية للكفايات التعليمية اللازمة للمرحلة الثانوية
بواسطة: أبو دلبوح، محمد يوسف العيد منشور: (1991) -
مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات التقويم المستمر في مدارس مدينة مكة المكرمة
بواسطة: الكساب، علي عبدالكريم محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات تدريس التربية الوطنية للمرحلة الأساسية في مديريتي التربية والتعليم لمنطقة الكرك والمزار الجنوبي
بواسطة: الصعوب، ماجد محمود إبراهيم منشور: (2009) -
العلاقة بين مدى اكتساب معلمي الدراسات الاجتماعية للصف الثالث الإعدادي في المدارس الحكومية في الأردن للمفاهيم والتعميمات والمهارات التاريخية ومدى اكتساب طلبتهم في الصف نفسه لها
بواسطة: المومني، رفاعي قاسم السبعي منشور: (1985)
