| LEADER |
02598nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1674158 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 90009
|a الجعفري، منير محمد حسين
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Education by example
|
| 245 |
|
|
|a التعليم بالقدوة
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الأوقاف والشئون والمقدسات الإسلامية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 76 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ألقت الورقة الضوء على التعليم بالقدوة. وتطرقت الورقة إلى ثلاثة نقاط، أولاً: معني القدوة في اللغة وفي الاصطلاح التربوي فهي نماذج بشرية متكاملة تقدم الأسلوب الواقعي، وتعتبر المعيار المرجعي البشري للمقتدي في الأقوال والأفعال والمنهج الفكري والاتجاهات والميول. ثانيا: أهمية أسلوب التعليم بالقدوة؛ حيث أن القدوة من أهم العوامل المؤثرة في تربية النشء فالطفل يتأثر بما يراه وذلك عن طريق المحاكاة والإيحاء والاستهواء. ثالثاً: الأحاديث النبوية الشريفة الواردة في القدوة؛ حيث كان ﷺ أكبر قدوة للبشرية في تاريخها الطويل، وكان مربياً وهادياً بسلوكه الشخصي قبل أن يكون بكلامه، فعن طريقه ﷺ أنشأ الله هذه الأمة التي يقول فيها سبحانه (كنتم خير أمة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف وتنهون عن المنكر وتؤمنون بالله ولو آمن أهل الكتاب لكان خيراً لهم منهم المؤمنون وأكثرهم الفاسقون)، ولقد بعثه الله قدوة للعالمين، وهو أعلم حيث يجعل رسالته، وأعلم بمن خلق، وهو اللطيف الخبير، وقد جعله الله القدوة الرائدة للبشرية يتربون على هديه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a التنشئة الاجتماعية
|a القدوة الحسنة
|a الأحادث النبوية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 012
|e Hade Al-Islam
|l 001
|m مج63, ع1
|o 0631
|s هدي الإسلام
|v 063
|
| 856 |
|
|
|u 0631-063-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 926709
|d 926709
|
